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在解答有些数学题时,由于已知条件与要求问题之间的联系非常隐蔽,思维方式单一的学生很难找到解题途径,只能望题兴叹。然而,我们可以从“曹冲称象”的故事里获得一个有益的启示:遇到不能直接解决的问题,应当引导学生另辟蹊径,善于“绕道”去间接求解。下面考举几个巧用“间接法”解题之例。1.有图中的小
一把解题的金钥匙——巧用“间接法”解题举隅
【摘 要】
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在解答有些数学题时,由于已知条件与要求问题之间的联系非常隐蔽,思维方式单一的学生很难找到解题途径,只能望题兴叹。然而,我们可以从“曹冲称象”的故事里获得一个有益的启
【机 构】
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福建南安市诗山学区诗门小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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1994年3期
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