论文部分内容阅读
前一阶段，笔者进行了“小学生学习心理状况”和“小学生遇到困难时的求助对象”两项调查。第一项调查设计如下问题：有两种不同的教学风格：A，为了我们的见多识广，课内举例多，讲解详细，当然我们练习的时间就少了；B，讲解的时间不多，将较多的时间留给我们思考和练习。我们在学习中遇到困难时，他（她）只给我们作一些提示，