【摘 要】
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[目的]比较首日接待式教学方式与传统带教方式在临床教学中的效果,为临床护理教学提供参考。[方法]将120名实习学生按实习时间分为对照组和实验组各60名。对照组采用传统带教
【机 构】
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华中科技大学同济医学院附属协和医院
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[目的]比较首日接待式教学方式与传统带教方式在临床教学中的效果,为临床护理教学提供参考。[方法]将120名实习学生按实习时间分为对照组和实验组各60名。对照组采用传统带教方式,实验组采用首日接待教学方式,即入科当天学生全上白班,带教组长介绍病室环境、讲解科室的专科护理特点,示范操作方法。[结果]实验组临床实践操作能力及学生对临床教学的评价显著高于对照组（P〈0.05）。[结论]首日接待式教学方式在临床带教中优于传统带教方式,有利于提高学生的适应能力,建立良好的师生关系,提高临床教学质量。
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