论文部分内容阅读
从事小学数学教学多年，发现每次检测中，出现问题较多的都是关于估算、数感、符号感、空间观念等方面比较抽象的知识。在平时的课堂上，学习比较抽象的概念时，学生大多感觉十分吃力。《升和毫升》单元在苏教版小学数学四年级下册，学生在没有认识体积之前就来认识容量单位“升”、“毫升”，要真正建立起一定的空间单位，难度较大。