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（厦门城市职业学院体育部 福建·厦门 361008）
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）09-000-02
摘 要 本文用运文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法，对福建省大学生参加课外体育活动因素的调查与研究，并提出发展大学生课外体育活动的对策。
关键词 大学生 课外体育活动 影响因素
一、研究对象
随机抽取福建省9个地区18所高校（厦门城市职业学院、厦门大学、泉州经贸职业学院、华侨大学、福州大学、福建省对外经济贸易职业技术学院、莆田学院、湄洲湾职业技术学院、三明学院、福建水利电力职业技术学院、宁德师范学院、宁德职业技术学院、闽南师范大学、漳州职业技术学院、龙岩学院、闽西职业技术学院、武夷学院、闽北职业技术学院）1800名在校大学生，其中男大学生1021人，女大学生779人。
二、研究方法
（一）文献资料法
通过文献法查阅《中国期刊网》有关研究课外体育活动的文献资料八十余篇，查阅有关教育学、心理学、学校体育学、体育社会学等课程方面的专著为本研究提供理论支撑和方法指导。
（二）问卷调查法
根据本研究的目的和内容，采用了逐一选择的方法设计问卷，学生采用分地区、每个地区分别选一首本科院校和一首高职院校、分性别随机抽样方法进行。总共发1800份问卷，回收1769份，其中有效问卷1703份。
（三）数理统计法
对收集到数据采用常规统计方法进行处理和归纳。
三、结果与分析
（一）福建省大学生参加课外体育活动的积极影响因素
本文采用逐一选择的方法设计问卷，本问卷共列出了体育课内容影响、父母经常锻炼影响、电视体育节目影响、同学朋友影响、网络体育信息影响、体育明星影响、体育杂志影响、广播体育节目影响、兴趣爱好、学校体育氛围好、时间充足、达标要求、体育教师影响、学校体育设施好等14个选项供受调查大学生选择对其影响程度。本研究把影响程度分成4个等级：1影响很大、2影响较大、3影响较小、4没有影响。然后把对福建大学生参加课外体育活动影响较大和影响很大的积极因素进行数据统计与分析，详细情况见表1。
由表1可以看出影响福建省大学生参加课外体育活动积极因素中排在总体前六位分别是：兴趣爱好、时间充足、学校体育氛围好、达标要求、学校体育设施好、体育教师影响。从数据上可以看出影响福建省大学参加课外体育活动最重要的因素是兴趣爱好、时间充足、学校体育氛围好，但男、女有一定的区别，男生把兴趣爱好、学校体育氛围好和时间充足放在前三位，女生则把时间充足、兴趣爱好和达标要求分别排在前三位。这说明影响学生参加课外体育活动的主要积极因素是自我因素兴趣爱好和时间充足；此外，学校体育氛围好也是影响学生参加课外体育活动主要积极因素的外因；另外，达标要求对大部分女生参加课外体育活动能起到一定的强制作用，但从另外一面反映了学生经常被动参与课外体育活动，学生的体育锻炼意识还没得到培养。所以我们应对我们的教学模式进行改革、为学生营造良好的课外体育活动氛围、提供便利的体育设施来调动学生积极参加课外体育活动的热情。
（二）福建省大学生参加课外体育活动的消极影响因素
影响福建省大学生参加课外体育活动的因素比较多，本研究采用逐一选择的方法设计调查问卷，本问卷共列出了没运动氛围、缺乏组织、缺乏指导、学习负担重、没时间、运动场馆器材不足、没兴趣、没有同伴、缺乏技术方法、锻炼场地远不便、锻炼后洗澡不方便等11个选项供受调查大学生选择对其影响程度。本研究把影响程度分成4个等级：1影响很大、2影响较大、3影响较小、4没有影响。然后把对福建大学生参加课外体育活动影响较大和影响很大的积极因素进行数据统计与分析，详细情况见表2。
由表2可以看出影响福建省大学生参加课外体育活动消极因素中排在总体前六位的分别是：没兴趣占43.1﹪排在第一位、缺运动氛围占40.1﹪排在第二位、缺乏组织占35.1﹪排在第三位、运动场馆器材不足排在第四位、缺乏指导排在第五位、没时间排在第六位。其中影响福建省大学生参与课外体育活动的消极因素没兴趣在男、女中都列第一位置，这说明主观因素对大学生参加课外体育活动的影响最大，针对学生由于没兴趣不参加课外体育活动，我们归因为学生还没建立正确的体育价值观、还没树立良好的健康意识。另外，男生更多选择缺运动氛围，女生更多选择缺乏组织，这说明女生比男生更被动的参加课外体育活动。
四、建议
（一）学校应该重视课外体育活动，课外活动的组织和管理应有专人负责。负责人应制定相关课外体育活动管理细则，制定每学期课外体育活动的计划表，并按计划严格实施，加强课外活动的指导和组织；（二）学校应投入足够的经费来完善课外体育活动的运动场馆和器材，这样才能满足学生的大量课外体育活动需求；（三）有效的发挥各体育单项协会作用，各协会的成员都应积极的投入的课外体育活动的推广和传播中去，这可以创造良好的课外体育活动氛围；（四）经常开设体育、健康、保健的讲座，这样可以培养学生真确的体育价值观、让学生掌握科学的健身理论知识和方法，为学生终身体育打下良好的基础；（五）体育教师要加强自身业务能力，对教学形式和教学内容进行改革，充分调动学生的学习积极性，提高学生对课外体育活动的兴趣爱好，使学生主动的投入到课外体育活动中去。
参考文献：
[1] 全浙平.河北省大学生课外体育活动现状之研究.硕士学位论文.2005（4）.
[2] 许文鑫等.福建大学生课外体育活动现状及影响因素[J]体育科学研究.2008（7）.
[3] 袁辉.对山西大同大学课外体育活动现状的调查与分析[J].雁北师范学院学报.2007（4）.
[4] 赵超.大学生课外体育锻炼的影响因素分析[J].改革与开放.2011（11）.
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）09-000-02
摘 要 本文用运文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法，对福建省大学生参加课外体育活动因素的调查与研究，并提出发展大学生课外体育活动的对策。
关键词 大学生 课外体育活动 影响因素
一、研究对象
随机抽取福建省9个地区18所高校（厦门城市职业学院、厦门大学、泉州经贸职业学院、华侨大学、福州大学、福建省对外经济贸易职业技术学院、莆田学院、湄洲湾职业技术学院、三明学院、福建水利电力职业技术学院、宁德师范学院、宁德职业技术学院、闽南师范大学、漳州职业技术学院、龙岩学院、闽西职业技术学院、武夷学院、闽北职业技术学院）1800名在校大学生，其中男大学生1021人，女大学生779人。
二、研究方法
（一）文献资料法
通过文献法查阅《中国期刊网》有关研究课外体育活动的文献资料八十余篇，查阅有关教育学、心理学、学校体育学、体育社会学等课程方面的专著为本研究提供理论支撑和方法指导。
（二）问卷调查法
根据本研究的目的和内容，采用了逐一选择的方法设计问卷，学生采用分地区、每个地区分别选一首本科院校和一首高职院校、分性别随机抽样方法进行。总共发1800份问卷，回收1769份，其中有效问卷1703份。
（三）数理统计法
对收集到数据采用常规统计方法进行处理和归纳。
三、结果与分析
（一）福建省大学生参加课外体育活动的积极影响因素
本文采用逐一选择的方法设计问卷，本问卷共列出了体育课内容影响、父母经常锻炼影响、电视体育节目影响、同学朋友影响、网络体育信息影响、体育明星影响、体育杂志影响、广播体育节目影响、兴趣爱好、学校体育氛围好、时间充足、达标要求、体育教师影响、学校体育设施好等14个选项供受调查大学生选择对其影响程度。本研究把影响程度分成4个等级：1影响很大、2影响较大、3影响较小、4没有影响。然后把对福建大学生参加课外体育活动影响较大和影响很大的积极因素进行数据统计与分析，详细情况见表1。
由表1可以看出影响福建省大学生参加课外体育活动积极因素中排在总体前六位分别是：兴趣爱好、时间充足、学校体育氛围好、达标要求、学校体育设施好、体育教师影响。从数据上可以看出影响福建省大学参加课外体育活动最重要的因素是兴趣爱好、时间充足、学校体育氛围好，但男、女有一定的区别，男生把兴趣爱好、学校体育氛围好和时间充足放在前三位，女生则把时间充足、兴趣爱好和达标要求分别排在前三位。这说明影响学生参加课外体育活动的主要积极因素是自我因素兴趣爱好和时间充足；此外，学校体育氛围好也是影响学生参加课外体育活动主要积极因素的外因；另外，达标要求对大部分女生参加课外体育活动能起到一定的强制作用，但从另外一面反映了学生经常被动参与课外体育活动，学生的体育锻炼意识还没得到培养。所以我们应对我们的教学模式进行改革、为学生营造良好的课外体育活动氛围、提供便利的体育设施来调动学生积极参加课外体育活动的热情。
（二）福建省大学生参加课外体育活动的消极影响因素
影响福建省大学生参加课外体育活动的因素比较多，本研究采用逐一选择的方法设计调查问卷，本问卷共列出了没运动氛围、缺乏组织、缺乏指导、学习负担重、没时间、运动场馆器材不足、没兴趣、没有同伴、缺乏技术方法、锻炼场地远不便、锻炼后洗澡不方便等11个选项供受调查大学生选择对其影响程度。本研究把影响程度分成4个等级：1影响很大、2影响较大、3影响较小、4没有影响。然后把对福建大学生参加课外体育活动影响较大和影响很大的积极因素进行数据统计与分析，详细情况见表2。
由表2可以看出影响福建省大学生参加课外体育活动消极因素中排在总体前六位的分别是：没兴趣占43.1﹪排在第一位、缺运动氛围占40.1﹪排在第二位、缺乏组织占35.1﹪排在第三位、运动场馆器材不足排在第四位、缺乏指导排在第五位、没时间排在第六位。其中影响福建省大学生参与课外体育活动的消极因素没兴趣在男、女中都列第一位置，这说明主观因素对大学生参加课外体育活动的影响最大，针对学生由于没兴趣不参加课外体育活动，我们归因为学生还没建立正确的体育价值观、还没树立良好的健康意识。另外，男生更多选择缺运动氛围，女生更多选择缺乏组织，这说明女生比男生更被动的参加课外体育活动。
四、建议
（一）学校应该重视课外体育活动，课外活动的组织和管理应有专人负责。负责人应制定相关课外体育活动管理细则，制定每学期课外体育活动的计划表，并按计划严格实施，加强课外活动的指导和组织；（二）学校应投入足够的经费来完善课外体育活动的运动场馆和器材，这样才能满足学生的大量课外体育活动需求；（三）有效的发挥各体育单项协会作用，各协会的成员都应积极的投入的课外体育活动的推广和传播中去，这可以创造良好的课外体育活动氛围；（四）经常开设体育、健康、保健的讲座，这样可以培养学生真确的体育价值观、让学生掌握科学的健身理论知识和方法，为学生终身体育打下良好的基础；（五）体育教师要加强自身业务能力，对教学形式和教学内容进行改革，充分调动学生的学习积极性，提高学生对课外体育活动的兴趣爱好，使学生主动的投入到课外体育活动中去。
参考文献：
[1] 全浙平.河北省大学生课外体育活动现状之研究.硕士学位论文.2005（4）.
[2] 许文鑫等.福建大学生课外体育活动现状及影响因素[J]体育科学研究.2008（7）.
[3] 袁辉.对山西大同大学课外体育活动现状的调查与分析[J].雁北师范学院学报.2007（4）.
[4] 赵超.大学生课外体育锻炼的影响因素分析[J].改革与开放.2011（11）.