【摘 要】
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数独既是数学智力游戏又是竞赛性游戏,参与者越来越低龄化。文章基于幼儿认知水平和心理水平,以四宫数独为例介绍数独游戏的开展。通过分层设计,运用不同外在表征,创设问题和构建情境,注重各领域相互融合,迁移数学知识,引导幼儿发现和应用解决问题的方法,培养幼儿的逻辑思维能力,关注个体塑造,实现深度学习,促进幼儿身心健康发展。
【机 构】
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浙江开放大学,浙江师范大学杭州幼儿师范学院
【基金项目】
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2020年度高校国内访问学者教师专业发展项目“学前儿童数学教育活动游戏化研究”(FX2020161)。
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数独既是数学智力游戏又是竞赛性游戏,参与者越来越低龄化。文章基于幼儿认知水平和心理水平,以四宫数独为例介绍数独游戏的开展。通过分层设计,运用不同外在表征,创设问题和构建情境,注重各领域相互融合,迁移数学知识,引导幼儿发现和应用解决问题的方法,培养幼儿的逻辑思维能力,关注个体塑造,实现深度学习,促进幼儿身心健康发展。
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