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在教学过程中，我们不难发现：课堂上反应灵敏、思维活跃的学生是教师的“宠儿”，是教师“导演”下的学习的“主角”。反应较慢及胆小的学生根本没有发言的机会，大部分学生成了学习的“配角”。在同一课堂上，成绩好的学生往往比成绩差的学生获得更多的表现机会。
独学而无友，则孤陋而寡闻——语文教学中的合作学习初探
【摘 要】
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在教学过程中，我们不难发现：课堂上反应灵敏、思维活跃的学生是教师的“宠儿”，是教师“导演”下的学习的“主角”。反应较慢及胆小的学生根本没有发言的机会，大部分学生成了学习
【机 构】
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淄博广播电视大学周村分校
【出 处】
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现代语文(教学研究版)
【发表日期】
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2007年4期
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