设计意图：
　　一天早上，文文一走进活动室便跑到我面前说：“老师，你看，跳跳糖在嘴巴里会跳呢，我也跟着跳起来了。”说着便跳了起来。文文的言行引起了孩子们的兴趣，“跳跳糖在哪里？是怎么跳的？”我便捕捉住这一素材，将它运用到集体活动中，让入园不久的小班幼儿在观察、品尝、交流、模仿、游戏中自然地感知跳跳糖的特点。形象的大嘴巴引起了幼儿参与游戏的欲望，幼儿学得轻松而快乐。
　　目标：
　　1．感知跳跳糖的特点，学习用身体动作表现跳跳糖。
　　2．能根据颜色信号游戏，体验集体活动的乐趣。
　　准备：
　　1．跳跳糖、勺子、消毒毛巾及音乐。
　　2．红、黄、绿跳跳糖胸饰，大嘴巴教具（将三条3~5米长的松紧带分别系成3个圆圈，粘上红、黄、绿色绉纹纸，两人拎起圆圈就是一张立体、形象的大嘴巴）。
　　过程：
　　一、观察、品尝并交流感受
　　1．观察跳跳糖，了解跳跳糖的样子。
　　师：今天老师给宝宝们带来了一样好吃的东西——跳跳糖，它们就悄悄地躲在宝宝们后面的桌子上，请宝宝们去看一看跳跳糖是什么样子的。
　　2．品尝跳跳糖，感受跳跳糖的味道及在嘴里跳动的感觉。
　　师：请宝宝们用毛巾把小手擦擦干净，拿一把小勺子舀一勺跳跳糖，尝尝跳跳糖是什么味道的，在嘴巴里会怎么样。
　　3．交流对跳跳糖特点的感知经验。
　　师：跳跳糖看上去是什么样子的？
　　幼：细细的/小小的/一粒一粒的。
　　师：跳跳糖是小小的、细细的、一粒一粒的。吃起来是什么味道的？
　　幼：甜的/草莓味的。
　　师：跳跳糖在嘴巴里会怎么样？
　　幼：跳/动。
　　师：除了跳、动，还会怎么样呢？
　　幼：还有声音。
　　二、用身体动作表现跳跳糖
　　1．个别幼儿在集体面前用身体动作表现跳动的跳跳糖。
　　师：跳跳糖好神奇，谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。
　　（三个幼儿示范了不同的动作，教师一一予以说明：某某用手的动作表示跳跳糖一上一下地跳；某某不光用手，还加上了脚的动作；某某将两只脚一上一下交换跳。）
　　2．听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。
　　师：宝宝们张开嘴巴，跳跳糖跳进来了，让我们的身体也跟着跳起来，把我们的头、手、脚动起来，还有小屁股也扭起来。
　　（教师随机指导幼儿相互模仿不同的动作，肯定两个幼儿合作跳动以表示两粒跳跳糖粘在一起的创造性表现。）
　　3．用身体动作表现变小、融化了的跳跳糖。
　　师：宝宝们，跳跳糖吃到后来怎么样了？
　　幼：没有了。
　　师：到哪里去了？
　　幼：跳到我们的肚子里去了。
　　师：我们来学学跳跳糖越来越小、没有了、吃到肚子里的样子，好吗？
　　三、游戏：大嘴巴
　　1．认识红、黄、绿三种颜色的跳跳糖胸饰，巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。
　　2．自主选择胸饰，并按颜色信号做游戏。
　　师：请宝宝们去选一种喜欢的跳跳糖胸饰挂在脖子上，让自己变成那种颜色的跳跳糖。
　　师：红色跳跳糖在哪里？请红色跳跳糖宝宝把手举起来。（教师用大的红色跳跳糖胸饰去拍幼儿小的红色跳跳糖胸饰。）
　　师：黄色跳跳糖在哪里？请黄色跳跳糖宝宝来亲亲我。（幼儿用小的黄色跳跳糖胸饰去亲教师的大的黄色跳跳糖胸饰。）
　　师：绿色跳跳糖在哪里？请绿色跳跳糖宝宝来亲亲我。（幼儿用小的绿色跳跳糖胸饰去亲教师的大的绿色跳跳糖胸饰。）
　　3．按颜色分别游戏，控制活动量。
　　师：老师这里有几只大嘴巴，它们要找和自己颜色相同的跳跳糖做游戏，我们一起喊“大嘴巴大嘴巴快出来”。
　　师：这是什么颜色的大嘴巴？（配班教师出示红色大嘴巴。）
　　幼：红颜色。
　　师：什么颜色的跳跳糖可以进去？
　　幼：红色跳跳糖。
　　（教师戴好红色跳跳糖胸饰，带领幼儿跳进摆在地上的红色大嘴巴里，师幼一起听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。）
　　（用同样方法依次请出黄颜色、绿颜色的大嘴巴，师幼共同游戏。）
　　4．集体游戏。
　　师：宝宝们，现在有几只大嘴巴？我们一起来数一数。
　　幼：1、2、3。
　　师：请宝宝们看清楚自己是什么颜色的跳跳糖，去找和自己颜色相同的大嘴巴游戏吧。
　　（幼儿听音乐找相同颜色的大嘴巴，用身体动作表现跳跳糖的状态。）
　　5．幼儿交换不同颜色的胸饰继续游戏，教师鼓励幼儿做出更多不同的动作。