论文部分内容阅读
让我们在两性的交往中，学会尊重别人，珍爱自己，就像珍惜你手中纯净的水一样，才能不迷失自我，永葆青春的纯净和亮丽。
【设计理念】
由于环境因素和学业性质等原因，职中生的异性交往比普通高中学生显得更频繁，存在的问题更突出。如何指导职中生树立正确的异性交往观念，掌握适当的异性交往技巧，使他们的身心健康发展，成为当前中等职业教育刻不容缓的问题。本活动正是针对这一问题，从了解自己、分辨友爱、坦荡往来等三个角度引导职中生正确面对和处理自己的年少情怀，从而维护自己性心理和性生理的健康发展。
【活动目的】
1.帮助职中生了解自己的性心理，学会分辨爱情和友情，树立健康的异性交往观念。
2.引导职中生认识和掌握适当的异性交往技巧，学会在异性交往中保护自己。
3.分享和学习同伴健康有益的异性交往经验。
【活动形式】
游戏体验、理论辨析、情景训练、拓展体验。
【活动准备】
1.多媒体电脑、投影仪、麦克风、纸、笔、透明塑料杯、水和颜料。
2.学生分四组：男女生各一组，男女混合两组。
【活动对象】职中生
【活动时间】1课时
【活动过程】
导入：每个人都需要朋友，尤其随着年龄的增长，我们更需要异性的朋友。处于青春期的我们，偶尔心理也会萌生对异性的幻想和倾慕，我们看看下面的动画片。
一、年少情怀FLASH（略）
提问：到底，年少的我们对异性的这种向往和倾慕是否正常?
二、专家指正（投影）
根据心理学家对两性的性心理研究得出的结论，青春期以后性心理发展有以下特征。
1.接近异性期
特征：这时候由于两性情窦初开，男女之间有一种情感的吸引，对异性开始有好感、向往，有彼此接近的需要，男女双方都设法引起对方的注意，特别注意自己的形象，在意别人对自己的评价。
2.恋爱期
特征：两性经过喜欢、接近之后发展到两性的恋爱期，表现为对性知识的探究，对爱情的渴望，想与某一异性建立稳定的关系，时而伴有性的幻想欲望和性冲动、自慰行为等。
★启发：请对照心理学家的研究成果，想一想，自己对异性的心理处于哪个阶段？（不需要说出来）其实处于哪个阶段并不是什么难为情的事情，至少我们明白一件事：处于青春期的我们，萌动着对异性的喜欢和好感，是一种正常的心理现象。
三、分辨“友”“爱”
过渡：然而，当我们跟某个异性同学走得比较近的时候，周围的同学、父母或老师看到我们这样，就会猜测我们的关系，有时流言多了，连我们自己也怀疑自己是否陷入了爱的旋涡。到底，什么是友情？什么是爱情？我们对异性的这种好感和喜欢是不是爱情？
下面，我们做一个有趣的心理测试，帮助大家自己分辨“友情”和“爱情”。如果你认同下面观点的请站起来，反对其观点的坐着，如果你既不赞成也不反对，请你举起你的手。
（1）你容许你的朋友有其他的朋友。
（2）你容许你的恋人有其他的恋人。
（3）你介意你的朋友把你们交往的细节告诉他人。
（4）你介意你的恋人把你们交往的细节告诉他人。
（5）在人生的不同阶段就有不同的朋友。
（6）在人生的不同阶段就有不同的恋人。
在判断每题之后，可以进一步提问，为什么作出这种选择：如“为什么允许”、“为什么介意”、“为什么这样认为”。引导他们加深对“爱情”和“友情”的辨析。
★启发：归纳“爱情”和“友情”的区别：
四、技巧探讨——异性坦荡交往三十六计
过渡：如果说我们年少的情怀萌动着对异性的喜欢和好感是正常的话，那么，我们怎样面对和处理自己的年少情怀?有些同学就是由于在异性交往的过程中处理不好，碰到了一些困惑或麻烦的问题，面对年少冲动的情怀，我们需要学习适当的交往技巧，让我们在青春的路上坦荡往来，健康成熟地走向成年的人生之旅。
下面我们分组探讨两性交往中的一些问题，每小组一张纸条，上面有一个问题，请用3分钟时间集体讨论，然后派一个代表发言汇报。
★实话实说，辨析分享：（可邀请现场的专家学者参与各组的讨论）
话 题 一
我暗恋班上某个男生很久了，心里好烦：是向他表白还是不表白好呢？怎么办？（女生组）
话 题 二
小强觉得：同伴男生中好多都有女朋友了，也有女生对我印象不错，我是不是赶紧找一个？要不太没面子了。小强这样想对不对？他该怎么办？（男生组）
话 题 三
上次我实习的物管公司的员工（师兄），最近频频约我，又写情书，又送礼物，分明是想追我，我对他印象也不错，就是还不想与他发展那种关系。怎么办？（混合组）
话 题 四
情节：假日，小红和小刚分别在家中自习，但彼此牵念，终于打电话相约“老地方见”。后来他们去到小刚家中，在电视激情内容的刺激下小刚提出非分要求……
问题：男女主角这样对吗？小红应该怎样处理异性对自己提出的非分要求呢？（混合组）
以上话题尽量让学生从多元的角度进行讨论，不要急于下判断或结论，重点在于引导大家认识选择每种做法的结果和应当承担的责任。必要时可请现场的专家作点评。
五、体验小结
1.教师小结
上海某市场调查公司的调查显示：现代都市男女结婚的平均年龄是：男性30岁，女性27.6岁。从性生理、性心理发育成熟到合法的、符合社会舆论的满足性需求的婚龄之间，保守的估计也有10年左右的时间，那么，在这漫长的10年之间，尤其是在我们22岁以前还处于求学、求职的阶段，我们需要学习沉着、理性地对待和处理年少的冲动情怀，在两性的交往过程中注意下面几个方面：
（1）交往双方一定要互相尊重，珍爱自己，坦荡往来。
（2）要从思想上和行为上分清友谊与爱情的界限。
（3）我们既要反对男女之间“授受不亲”的传统现念，又要注意“男女有别”的客观事实。
（4）应多在集体活动中交往，若是单独相处时，一定要注意选择好环境和场所，尽量不要在偏僻、昏暗处长谈。
（5）男女生交往中，女同学要自尊、自重，男同学要有自制力。
2.“爱情水”拓展体验
最后，在活动结束之前，我想让大家做一个体验游戏，现在每个同学在桌上有一杯不同颜色的水，代表我们每个人的心中纯洁美好的爱情，如果我们将这份美好的感情随便任意地与人分享，大家想，会有什么结果呢？
请大家拿上一杯不同颜色的爱情水，和不同的同学互相交换水的一部分。观察一下，随着和你交换的人越多，大家发现你手中那杯水会变得越来越浑浊，根本分辨不出原来的颜色。
3.播放音乐：《爱的代价》
让我们在两性的交往中，学会尊重别人，珍爱自己，就像珍惜你手中纯净的水一样，才能不迷失自我，永葆青春的纯净和亮丽。
【设计理念】
由于环境因素和学业性质等原因，职中生的异性交往比普通高中学生显得更频繁，存在的问题更突出。如何指导职中生树立正确的异性交往观念，掌握适当的异性交往技巧，使他们的身心健康发展，成为当前中等职业教育刻不容缓的问题。本活动正是针对这一问题，从了解自己、分辨友爱、坦荡往来等三个角度引导职中生正确面对和处理自己的年少情怀，从而维护自己性心理和性生理的健康发展。
【活动目的】
1.帮助职中生了解自己的性心理，学会分辨爱情和友情，树立健康的异性交往观念。
2.引导职中生认识和掌握适当的异性交往技巧，学会在异性交往中保护自己。
3.分享和学习同伴健康有益的异性交往经验。
【活动形式】
游戏体验、理论辨析、情景训练、拓展体验。
【活动准备】
1.多媒体电脑、投影仪、麦克风、纸、笔、透明塑料杯、水和颜料。
2.学生分四组：男女生各一组，男女混合两组。
【活动对象】职中生
【活动时间】1课时
【活动过程】
导入：每个人都需要朋友，尤其随着年龄的增长，我们更需要异性的朋友。处于青春期的我们，偶尔心理也会萌生对异性的幻想和倾慕，我们看看下面的动画片。
一、年少情怀FLASH（略）
提问：到底，年少的我们对异性的这种向往和倾慕是否正常?
二、专家指正（投影）
根据心理学家对两性的性心理研究得出的结论，青春期以后性心理发展有以下特征。
1.接近异性期
特征：这时候由于两性情窦初开，男女之间有一种情感的吸引，对异性开始有好感、向往，有彼此接近的需要，男女双方都设法引起对方的注意，特别注意自己的形象，在意别人对自己的评价。
2.恋爱期
特征：两性经过喜欢、接近之后发展到两性的恋爱期，表现为对性知识的探究，对爱情的渴望，想与某一异性建立稳定的关系，时而伴有性的幻想欲望和性冲动、自慰行为等。
★启发：请对照心理学家的研究成果，想一想，自己对异性的心理处于哪个阶段？（不需要说出来）其实处于哪个阶段并不是什么难为情的事情，至少我们明白一件事：处于青春期的我们，萌动着对异性的喜欢和好感，是一种正常的心理现象。
三、分辨“友”“爱”
过渡：然而，当我们跟某个异性同学走得比较近的时候，周围的同学、父母或老师看到我们这样，就会猜测我们的关系，有时流言多了，连我们自己也怀疑自己是否陷入了爱的旋涡。到底，什么是友情？什么是爱情？我们对异性的这种好感和喜欢是不是爱情？
下面，我们做一个有趣的心理测试，帮助大家自己分辨“友情”和“爱情”。如果你认同下面观点的请站起来，反对其观点的坐着，如果你既不赞成也不反对，请你举起你的手。
（1）你容许你的朋友有其他的朋友。
（2）你容许你的恋人有其他的恋人。
（3）你介意你的朋友把你们交往的细节告诉他人。
（4）你介意你的恋人把你们交往的细节告诉他人。
（5）在人生的不同阶段就有不同的朋友。
（6）在人生的不同阶段就有不同的恋人。
在判断每题之后，可以进一步提问，为什么作出这种选择：如“为什么允许”、“为什么介意”、“为什么这样认为”。引导他们加深对“爱情”和“友情”的辨析。
★启发：归纳“爱情”和“友情”的区别：
四、技巧探讨——异性坦荡交往三十六计
过渡：如果说我们年少的情怀萌动着对异性的喜欢和好感是正常的话，那么，我们怎样面对和处理自己的年少情怀?有些同学就是由于在异性交往的过程中处理不好，碰到了一些困惑或麻烦的问题，面对年少冲动的情怀，我们需要学习适当的交往技巧，让我们在青春的路上坦荡往来，健康成熟地走向成年的人生之旅。
下面我们分组探讨两性交往中的一些问题，每小组一张纸条，上面有一个问题，请用3分钟时间集体讨论，然后派一个代表发言汇报。
★实话实说，辨析分享：（可邀请现场的专家学者参与各组的讨论）
话 题 一
我暗恋班上某个男生很久了，心里好烦：是向他表白还是不表白好呢？怎么办？（女生组）
话 题 二
小强觉得：同伴男生中好多都有女朋友了，也有女生对我印象不错，我是不是赶紧找一个？要不太没面子了。小强这样想对不对？他该怎么办？（男生组）
话 题 三
上次我实习的物管公司的员工（师兄），最近频频约我，又写情书，又送礼物，分明是想追我，我对他印象也不错，就是还不想与他发展那种关系。怎么办？（混合组）
话 题 四
情节：假日，小红和小刚分别在家中自习，但彼此牵念，终于打电话相约“老地方见”。后来他们去到小刚家中，在电视激情内容的刺激下小刚提出非分要求……
问题：男女主角这样对吗？小红应该怎样处理异性对自己提出的非分要求呢？（混合组）
以上话题尽量让学生从多元的角度进行讨论，不要急于下判断或结论，重点在于引导大家认识选择每种做法的结果和应当承担的责任。必要时可请现场的专家作点评。
五、体验小结
1.教师小结
上海某市场调查公司的调查显示：现代都市男女结婚的平均年龄是：男性30岁，女性27.6岁。从性生理、性心理发育成熟到合法的、符合社会舆论的满足性需求的婚龄之间，保守的估计也有10年左右的时间，那么，在这漫长的10年之间，尤其是在我们22岁以前还处于求学、求职的阶段，我们需要学习沉着、理性地对待和处理年少的冲动情怀，在两性的交往过程中注意下面几个方面：
（1）交往双方一定要互相尊重，珍爱自己，坦荡往来。
（2）要从思想上和行为上分清友谊与爱情的界限。
（3）我们既要反对男女之间“授受不亲”的传统现念，又要注意“男女有别”的客观事实。
（4）应多在集体活动中交往，若是单独相处时，一定要注意选择好环境和场所，尽量不要在偏僻、昏暗处长谈。
（5）男女生交往中，女同学要自尊、自重，男同学要有自制力。
2.“爱情水”拓展体验
最后，在活动结束之前，我想让大家做一个体验游戏，现在每个同学在桌上有一杯不同颜色的水，代表我们每个人的心中纯洁美好的爱情，如果我们将这份美好的感情随便任意地与人分享，大家想，会有什么结果呢？
请大家拿上一杯不同颜色的爱情水，和不同的同学互相交换水的一部分。观察一下，随着和你交换的人越多，大家发现你手中那杯水会变得越来越浑浊，根本分辨不出原来的颜色。
3.播放音乐：《爱的代价》
让我们在两性的交往中，学会尊重别人，珍爱自己，就像珍惜你手中纯净的水一样，才能不迷失自我，永葆青春的纯净和亮丽。