新燕双飞,百花争媚,又是一年春好处.希望各位老师和读者朋友在翻阅本期杂志时,也能品出外语教育里的春意和花香.rn本期杂志我们聚焦听说活动的课堂观察.课堂观察既是教师学习的重要途径,也是改进教学的数据来源,而观察工具的使用就是课堂观察进行的必要手段.一次好的课堂观察是能帮助教师更加精细地观察英语课堂,是能对教学起到积极反拨作用的.大家其实都明白,课堂观察早已不是由一张普通的听课记录表或是一份适用于所有英语课堂的评价量表所能概括的,因为英语教学涉及的形态纷繁复杂.在本期杂志里,多名老师基于听力课堂的特征,在听前、听中和听后环节,从不同角度尝试构建了一系列不同的观课量表,有从学生学习过程和教师行为的角度,有从听力策略训练的角度,也有从教学设计或有效提问等不同维度全面观察的角度;同时也有老师结合英语学科核心素养,从语言能力、学习能力、思维品质和文化意识四个维度列举了针对小学口语课堂的观课重点.这些观课量表,相信对很多教学观察者有不少的借鉴意义,同时也可以让很多一线教师从问题观测角度本身出发,更好地实践和反思自己设计的教学活动.