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英语新课程标准》倡导的素质教育要求全面提高学生的素质,但农村中学,学生两极分化依然存在,而且还相当严重,严重阻碍了英语教师的教学。因此,我认为如何运用新课程理念,转变英语学困生的学习态度,改变他们的学习方法,使学生获得最大限度的成就感,解决两极分化问题,是每一位农村教师必须考虑的重要问题。
农村中学英语成绩两极分化原因及对策
【摘 要】
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英语新课程标准》倡导的素质教育要求全面提高学生的素质,但农村中学,学生两极分化依然存在,而且还相当严重,严重阻碍了英语教师的教学。因此,我认为如何运用新课程理念,转变
【机 构】
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福建省大田县第二中学;
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2004年期
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