[背景]苏教版国标本小学数学第七册《解决问题的策略》例1的教学与传统意义上的应用题教学有着本质的区别，它把解决实际问题的策略作为具体的教学目标——让学生掌握列表整理信息，解决实际问题的策略。在教学该例题之前，学生已经能解决本课涉及的两类实际问题——类似于传统意义上的归一问题和归总问题。因此，在实际教学中，如果教师仍纠缠于教给学生解决具体问题的方法，无疑是偏离教学目标的。在集体备课中，我们认为这堂课的知识技能目标应该定位于3个方面：一、让学生知道为什么要列表(体会列表整理信息的价值)；二、掌握列表整理信息的方法；三、会分析表格中数量之间的关系，找出解决问题的方法。在具体的教学中，我们发现“表格如何呈现”是个非常难处理的环节，处理不当将会直接影响到整堂课的教学效果。下面，笔者选取了3个不同的呈现表格的教学案例，来谈谈对这一环节的处理。 全文查看链接