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上世纪五十年代至六十年代中期,小学教师的教学分工大多按年级段实施,分为初级班教师、中级班教师、高级班教师。那时多数孩子到了上学的年龄就直接就读小学一年级。初级班教师专门教小学一、二年级,由于长期与小学一、二年级的孩子打交道,往往把自己也教成了孩子。
小学教学大循环的利与弊
【摘 要】
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上世纪五十年代至六十年代中期,小学教师的教学分工大多按年级段实施,分为初级班教师、中级班教师、高级班教师。那时多数孩子到了上学的年龄就直接就读小学一年级。初级班教
【机 构】
：
江苏扬州市江都国际学校
【出 处】
：
教学与管理
【发表日期】
：
2017年1期
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