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摘 要 初中数学课堂教学通过多媒体计算机课件的辅助，可以把直观、启发、愉快等教学体现得淋漓尽致，更通过信息技术与数学的深度融合，使数学知识多维度、多视野、明晰形象地展现于学生面前，既充分调动学生学习积极性，又大大提高数学知识的生活化和直观性，大大提升数学课堂教学效率。
关键词 初中数学；计算机；多媒体；课件
中图分类号：G633.6 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2015）15-0039-02
多媒体计算机辅助教学已成为一种教学常态，信息技术与数学学科的整合深入数学教学过程中。多媒体课件是目前最流行一种辅助教学工具，很多初中数学教师都会开发应用PowerPoint课件辅助教学，而几何画板、立体几体画板等教学辅助软件也日益深入数学课堂教学当中。通过多媒体课件的整合，能创设充满情趣的数学教学情境，突破教学重难点，启发学生主动思考，开发学生智力，提升数学课堂教学有效性，促进数学教学质量的提高。笔者结合多年应用多媒体课件辅助教学的实践经验，谈几点初中数学计算机课件开发应用的经验技巧。
1 选择最恰当的课件开发工具是成功的基础
课件开发工具软件可选择性很大，有PowerPoint、Flash、几何画板等，大部分数学教师都会使用PowerPoint软件，它操作简单、功能强大，是最简单实用的课件开发工具，是数学教师课件制作的基本功；几何画板对于平面几何表现良好，通过点、线、面可体现出复杂的几何关系和动态轨迹。Flash是现在主流课件制作软件，可制作出相当出色的二维动画和界面精美、交互性高的多媒体课件，但它的掌握和熟练周期比较长，比较适合操作技术能力较强的数学教师。当然，还有很多国产或相关课件开发工具，不论选择哪种课件开发工具，都要适合本学科特色和自身操作水平，选择最恰当的课件开发工具是成功的基础。
笔者推荐的是PowerPoint软件，从PowerPoint2007开始，界面、功能都有了翻天覆地的变化。它具有简单易学、功能强大、控制灵活等优势，短时间内可掌握课件制作基本技巧，很快就能开发出PPT课件辅助教学。另外，PPT的资源网络相当多，相当多精美的课件模版、边框、背景、音效等都可以从网上分享，既提高了PPT课件制作效率，也提升了PPT课件制作质量，从繁重的课件开发中把数学教师解放出来，有更多的精力投入备课和教学当中，全面提升数学教学质量。
2 数学多媒体课件制作应关注的开发原则
数学课件的设计要直观形象 数学课件的设计要直观形象，通过多媒体技术把抽象复杂的数学概念和逻辑关系表现出来，能充分应用Flash动画技术把数学曲线、图形变换等数学变换（如移、缩、拉、旋、补、拼、切等）直观地显示出来，为学生创造学习知识的实际环境，有利于激发学生联想、唤起兴趣、产生心灵呼应，从而自觉地参与学习、研究和探索。如勾股定理公式的推导，如果直接出现公式让学生记忆并生硬地套用公式，教学效果会大打折扣。而通过直观形象的勾股定理公式推演动画演示，让学生参与到互动发现勾股定理公式过程中，从而推导出勾股定理公式，教学效果显而易见。
数学课件的设计要体现出教学需要 数学课件的设计要把握住教学内容的特点，针对教学重难点用恰当的多媒体信息技术处理，这样数学课件辅助教学时才能突出重点、突破关键点，提高教学质量，即通过恰当的文字、图像、声音、动画、录像等多种媒体、多种方式化难为易、化繁为简，真正起到辅助教学的作用。如教学三角形的内角和，设计一个数学课件，可随意拖动一个三角形，任意改变三角形的形状，这样可通过电子量角器自动测量出三个角的角度，然后自动求和为180°。其实，这就是教学重难点，通过多媒体数学课件的辅助，使教学内容化难为易、化繁为简，能有效突破教学关键点，提升教学有效性。
数学课件的设计要保证科学严谨 数学是一门很严密的学科，那么对于多媒体数学课件开发应用来说也要确保科学严谨，充分体现数学思维逻辑性强、条理分明等特点，不论是新知识学习过程还是解题过程，多媒体课件应符合学生认识规律，符合数学思维过程，体现由易到难，循序渐进；体现逻辑严谨，数形结合，直观形象；体现数学知识的产生、形成和发展过程；体现精练简洁，图形、文字、符号规范。如二元一次方程组的解，在数学课件设计过程中一定要严谨地体现代入消元法或加减消元法的解法的流程，通过课件一步步的演示，让学生牢固掌握二元一次方程组的两种解法异同。
数学课件的设计也要精美细腻 精美细腻的数学课件才更吸引学生注意力，无形中增强数学课件辅助教学效果。因此，在设计多媒体课件时，面对大量的课件制作素材要精心选择、耐心处理、用心设计、费心整合，才能把各种有效的课件教学信息融合在一起，形成一个精美细腻的数学课件。这需要数学教师具备一定的艺术素养，以学生审美视角为着眼点，讲究课件画面艺术性、内容的精美性、交互的细腻性，体现数学课件严谨之美和形象之美。
如课件界面背景和内容布局，一二级导航按钮、课件文字的字体样式、图形图像质量和尺寸、音视频编码规范和质量指标、整体课件设计风格一致性等，只有这样统一和谐地考虑各种课件元素，才能使学生在艺术和谐的情境中激发情感、陶冶情操，启发学生感受美、追求美、创造美。
数学课件的设计要加强交流互动环节 一个数学课件不能设计成流水账式的灌输式课件，缺少交互性，忽略教师与学生、学生与学生之间的互动环节和情感交流通道，如果这样设计，数学课件辅助教学效果肯定达不到理想状态。特别是学生自学型的习题式数学课件，更应具有良好的交互性和反馈功能。数学多媒体课件制作中应坚持交互性原则，更多体现学生参与性和师生互动性。如概率一课，就可以通过互动游戏，让学生猜硬币正反面了解事件的可能性，在趣味游戏中让学生体验概述在生活实践中的乐趣和实用性，也掌握如何计算概率，顺利达成相应的教学目标。
3 熟悉数学课件设计流程，提高课件开发效率
数学课件开发流程与其他学科一样，先得确定教学目标，撰写好教案（这个教案是多媒体教案），再确定课件制作脚本，然后收集整体数学课件素材，最后整合课件素材，完成数学课件，调试应用，最终辅助教学，发挥作用，提升教学质量。这里需强调一点是，课件开发是一门综合技术，真正涉及数学课件制作细节时，掌握的现代教育技术能力越强，课件制作效果越随心所欲，只有您熟悉数学课件制作技巧，才能提高课件开发效率，才能发挥数学课件辅助教学的更多功效，真正为提升数学教学有效性服务。
综上所述，初中数学教师要加强信息素养，提升现代教育技术能力，掌握各种课件制作技巧，尤其是PPT课件开发技能，形成一种扎实的课件基本功，为提升数学课堂教学质量服务。
参考文献
[1]刘跃军.教师制作PPT课件存在的问题与对策[J].中国教育信息化，2009（18）.
[2]药小瑞.浅析初中数学与现代信息技术的有效整合[J].新课程，2014（11）.
[3]蒋祖珍.探讨如何提高初中数学的教学效率[J].现代阅读：教育版，2012（18）.
作者：柏晓影，公主岭市杨大城子第二中学，中教二级，研究方向信息技术与数学教学整合（136129）。
关键词 初中数学；计算机；多媒体；课件
中图分类号：G633.6 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2015）15-0039-02
多媒体计算机辅助教学已成为一种教学常态，信息技术与数学学科的整合深入数学教学过程中。多媒体课件是目前最流行一种辅助教学工具，很多初中数学教师都会开发应用PowerPoint课件辅助教学，而几何画板、立体几体画板等教学辅助软件也日益深入数学课堂教学当中。通过多媒体课件的整合，能创设充满情趣的数学教学情境，突破教学重难点，启发学生主动思考，开发学生智力，提升数学课堂教学有效性，促进数学教学质量的提高。笔者结合多年应用多媒体课件辅助教学的实践经验，谈几点初中数学计算机课件开发应用的经验技巧。
1 选择最恰当的课件开发工具是成功的基础
课件开发工具软件可选择性很大，有PowerPoint、Flash、几何画板等，大部分数学教师都会使用PowerPoint软件，它操作简单、功能强大，是最简单实用的课件开发工具，是数学教师课件制作的基本功；几何画板对于平面几何表现良好，通过点、线、面可体现出复杂的几何关系和动态轨迹。Flash是现在主流课件制作软件，可制作出相当出色的二维动画和界面精美、交互性高的多媒体课件，但它的掌握和熟练周期比较长，比较适合操作技术能力较强的数学教师。当然，还有很多国产或相关课件开发工具，不论选择哪种课件开发工具，都要适合本学科特色和自身操作水平，选择最恰当的课件开发工具是成功的基础。
笔者推荐的是PowerPoint软件，从PowerPoint2007开始，界面、功能都有了翻天覆地的变化。它具有简单易学、功能强大、控制灵活等优势，短时间内可掌握课件制作基本技巧，很快就能开发出PPT课件辅助教学。另外，PPT的资源网络相当多，相当多精美的课件模版、边框、背景、音效等都可以从网上分享，既提高了PPT课件制作效率，也提升了PPT课件制作质量，从繁重的课件开发中把数学教师解放出来，有更多的精力投入备课和教学当中，全面提升数学教学质量。
2 数学多媒体课件制作应关注的开发原则
数学课件的设计要直观形象 数学课件的设计要直观形象，通过多媒体技术把抽象复杂的数学概念和逻辑关系表现出来，能充分应用Flash动画技术把数学曲线、图形变换等数学变换（如移、缩、拉、旋、补、拼、切等）直观地显示出来，为学生创造学习知识的实际环境，有利于激发学生联想、唤起兴趣、产生心灵呼应，从而自觉地参与学习、研究和探索。如勾股定理公式的推导，如果直接出现公式让学生记忆并生硬地套用公式，教学效果会大打折扣。而通过直观形象的勾股定理公式推演动画演示，让学生参与到互动发现勾股定理公式过程中，从而推导出勾股定理公式，教学效果显而易见。
数学课件的设计要体现出教学需要 数学课件的设计要把握住教学内容的特点，针对教学重难点用恰当的多媒体信息技术处理，这样数学课件辅助教学时才能突出重点、突破关键点，提高教学质量，即通过恰当的文字、图像、声音、动画、录像等多种媒体、多种方式化难为易、化繁为简，真正起到辅助教学的作用。如教学三角形的内角和，设计一个数学课件，可随意拖动一个三角形，任意改变三角形的形状，这样可通过电子量角器自动测量出三个角的角度，然后自动求和为180°。其实，这就是教学重难点，通过多媒体数学课件的辅助，使教学内容化难为易、化繁为简，能有效突破教学关键点，提升教学有效性。
数学课件的设计要保证科学严谨 数学是一门很严密的学科，那么对于多媒体数学课件开发应用来说也要确保科学严谨，充分体现数学思维逻辑性强、条理分明等特点，不论是新知识学习过程还是解题过程，多媒体课件应符合学生认识规律，符合数学思维过程，体现由易到难，循序渐进；体现逻辑严谨，数形结合，直观形象；体现数学知识的产生、形成和发展过程；体现精练简洁，图形、文字、符号规范。如二元一次方程组的解，在数学课件设计过程中一定要严谨地体现代入消元法或加减消元法的解法的流程，通过课件一步步的演示，让学生牢固掌握二元一次方程组的两种解法异同。
数学课件的设计也要精美细腻 精美细腻的数学课件才更吸引学生注意力，无形中增强数学课件辅助教学效果。因此，在设计多媒体课件时，面对大量的课件制作素材要精心选择、耐心处理、用心设计、费心整合，才能把各种有效的课件教学信息融合在一起，形成一个精美细腻的数学课件。这需要数学教师具备一定的艺术素养，以学生审美视角为着眼点，讲究课件画面艺术性、内容的精美性、交互的细腻性，体现数学课件严谨之美和形象之美。
如课件界面背景和内容布局，一二级导航按钮、课件文字的字体样式、图形图像质量和尺寸、音视频编码规范和质量指标、整体课件设计风格一致性等，只有这样统一和谐地考虑各种课件元素，才能使学生在艺术和谐的情境中激发情感、陶冶情操，启发学生感受美、追求美、创造美。
数学课件的设计要加强交流互动环节 一个数学课件不能设计成流水账式的灌输式课件，缺少交互性，忽略教师与学生、学生与学生之间的互动环节和情感交流通道，如果这样设计，数学课件辅助教学效果肯定达不到理想状态。特别是学生自学型的习题式数学课件，更应具有良好的交互性和反馈功能。数学多媒体课件制作中应坚持交互性原则，更多体现学生参与性和师生互动性。如概率一课，就可以通过互动游戏，让学生猜硬币正反面了解事件的可能性，在趣味游戏中让学生体验概述在生活实践中的乐趣和实用性，也掌握如何计算概率，顺利达成相应的教学目标。
3 熟悉数学课件设计流程，提高课件开发效率
数学课件开发流程与其他学科一样，先得确定教学目标，撰写好教案（这个教案是多媒体教案），再确定课件制作脚本，然后收集整体数学课件素材，最后整合课件素材，完成数学课件，调试应用，最终辅助教学，发挥作用，提升教学质量。这里需强调一点是，课件开发是一门综合技术，真正涉及数学课件制作细节时，掌握的现代教育技术能力越强，课件制作效果越随心所欲，只有您熟悉数学课件制作技巧，才能提高课件开发效率，才能发挥数学课件辅助教学的更多功效，真正为提升数学教学有效性服务。
综上所述，初中数学教师要加强信息素养，提升现代教育技术能力，掌握各种课件制作技巧，尤其是PPT课件开发技能，形成一种扎实的课件基本功，为提升数学课堂教学质量服务。
参考文献
[1]刘跃军.教师制作PPT课件存在的问题与对策[J].中国教育信息化，2009（18）.
[2]药小瑞.浅析初中数学与现代信息技术的有效整合[J].新课程，2014（11）.
[3]蒋祖珍.探讨如何提高初中数学的教学效率[J].现代阅读：教育版，2012（18）.
作者：柏晓影，公主岭市杨大城子第二中学，中教二级，研究方向信息技术与数学教学整合（136129）。