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本文“根据数学学科特点，挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想教育；培养学生实践应用能力；培养学生学习数学的好习惯”三方面阐述了在小学数学教学中如何育德。教师根据数学学科的实际，结合学生思想和知识能力的现状，潜移默化的进行德育渗透，加强对学生学习品质和学习习惯的培养，利用各种形式完成数学教学的育人功能。