【摘 要】
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以英美口音为代表的标准英语在世界各国的英语教学实践中都占据主导地位。能否说一口流利的英式或美式英语,俨然成为了教师和学生的教育目标、教育机构衡量学生语言能力的重
【基金项目】
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教育部人文社会科学青年基金项目“中国英语教育话语中的意识形态传播机制研究”(18YJC860026);中国科学院大学优秀青年教师科研能力提升项目“批评性话语分析视角下中国媒体中的英语教育”的阶段性成果
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以英美口音为代表的标准英语在世界各国的英语教学实践中都占据主导地位。能否说一口流利的英式或美式英语,俨然成为了教师和学生的教育目标、教育机构衡量学生语言能力的重要标准和社会机构衡量个体综合素质的重要指标。这种奉标准英语为圭臬的语言意识形态在现实中导致了很多问题,且其在外圈和扩展圈国家尤为严重,并进一步强化了英语全球扩张背后所掩盖的不平等的国际政治经济格局。本文介绍了标准英语作为语言意识形态的核心观点,并从以下三个层面对其逐一进行批驳:从本体论来看,标准英语并不是能够清晰定义的客观实在,只是一种理想化的意识
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