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<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)提出,数学教学要以每一个学生的发展为目标,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。面对同一个班级不同潜质的学生,教师应充分创造条件,让他们在原有的基础上能够有不同程度的发展。那么,如何在有限的40分钟课堂中既能完成教学目标,又能