分析近几年的高考生物单科卷和理科综合卷试题，给我们的印象就像“删繁就简三秋树，标新立异二月花”。深秋里已经落叶的树，去掉了树叶的遮挡，整棵大树的主干和脉络清晰可见。
　　
　　一、注重基础知识，面向全体学生
　　
　　俗话说：基础不牢，地动山摇。从历年生物高考试题来看。不管难度如何调整，所考内容中有60％左右是考查生物学的基本知识和基本技能；不管是知识类还是能力类题目，所涉及的知识几乎都是课本上的。试题呈现的内容，全部是生物教学中最基本的要求，是学习生物学所必须掌握的基本知识点。试卷中的大量选择题与部分非选择题都紧扣教材的知识点：(1)题目设计技术上比较到位，坡度排序明显，没有设置障碍，题目表述清楚精练，直入考点考查；(2)在变化创新中考查各种能力，题目从知识点看都是平时强调的。只是发问角度、侧重点有所改变。
　　
　　二、突出主干知识，综合性越来越强
　　
　　重点内容重点考。归纳考题，近年来考查的重点主干知识有：①新陈代谢中的光合作用与细胞呼吸；②遗传变异、育种和基因工程；③生物与环境中的生态系统、环境保护：④生命活动的调节和免疫；④实验、实验设计与分析。近年高考更加重视对学生生物科学素质和能力的考查，包括科学态度、观察能力、动手能力、分析和解决问题的能力及科学探究的方法等。生物学反映了生物世界的多样性和生物现象的复杂性，反映到试题上，很少有生物试题只涉及一个知识点和能力点的，这必然要求我们对复杂的情况进行综合分析，抓住本质。试卷中图表分析题、实验设计题多，有时也有计算题，综合性较强。
　　
　　三、新题型层出不穷，体现了新课程理念
　　
　　近年来高考生物试卷日趋成熟，表现为命题的视角度，考查的知识覆盖面广，能力考查点全面。稳中求新，难度适中。部分省市的试卷中出现了选做题，为学生提供了自主发展的空间，也体现了新课标的理念。对研究性内容的考查逐渐加强，要求撰写开放性、半开放性实验方案或研究性学习课题的设计方案等。
　　
　　四、注重理论联系实际，适当体现开放性
　　
　　关注现代生命科学内容，加强了对选修教材内容的考核。命题情境贴近生活，贴近最新科学成果，展示社会热点，引入生物科学发展史和学科前沿知识，突显生物学科在当今社会发展中的地位，激发学生的阅读兴趣和解决问题的热情。
　　
　　五、突出实验，重在考查科学研究方法
　　
　　实验有助于加深学生对自然科学概念、原理和规律的理解，也有助于培养学生的科学态度和创新精神，实验能力也是考生将来从事科学研究的基础。2008年的试题进一步加强了对考生实验能力的考查，与往年相比，实验分数所占比例呈稳步上升趋势，占到30％，这与《考试大纲》的要求是一致的。