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从生物学科的角度出发,分析生物学教学中学生深度学习的主要特征,尝试从制定"挑战性"的教学目标,创设批判性理解的教学情境,整合意义连结的学习内容,关注课堂评价的积极作用四个方面探索引导学生进行有效深度学习的实践策略。从而促进学生思维发展,提升教学成效。
例析生物学教学中促进学生深度学习的策略
【摘 要】
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从生物学科的角度出发,分析生物学教学中学生深度学习的主要特征,尝试从制定"挑战性"的教学目标,创设批判性理解的教学情境,整合意义连结的学习内容,关注课堂评价的积极作用
【机 构】
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福建师范大学生命科学学院,福建省普通教育教学研究室
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2017年06期
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