老师,您好吗?

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每天下午放学之后,学校的卫生扫除活动就开始了。每到这个时候,在一年级的教室里,总会看到家长们的忙碌身影:洒水、扫垃圾、拖地……他们的孩子却袖手旁观,在一旁玩耍嬉戏。不仅一年级各个班有家长代劳的现象,二、三年级的教室里也有同样的情况。  家长替代孩子劳动,一方面是家长的原因:有的家长疼爱孩子,担心孩子吃苦受累;也有部分家长是因为孩子动作迟缓、拖拖拉拉,怕耽误了自己的时间。另一方面是班主任的原因:有的
德育过程是由知、情、意、行诸环节构成的,只有知识传授,而无情感陶冶、意志磨炼和行为引导的德育不是完整的德育。
这首歌叫《老师我爱您》,它的作词人名不见经传,它的作曲者也耳焉不详,但在我听来,它是我生命中一首最动听、最难忘的歌。因为它的作词、作曲者王康军——是我的学生。而这首歌是我从教十多年以来收到的最珍贵的礼物!  2000年的金秋时节,我踌躇满志地踏进了枣阳市新市镇丁庄小学,成为一名光荣的人民教师。我教六年级,是班主任,因为是两个老师包班,我除了教语文课还兼带品德课,教学任务非常繁重。另外,那时候,学校
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我换了一所学校,接管了一个公认的“差班”。  刚接手这个班时,就有好心的同事提醒我,你可要注意这个班的家长,他们可不是好惹的——有的家长在路上碰到班主任,会当街骂班主任;有的家长无法取得联系,对孩子不管不问;有的家长不管什么场合,碰到班主任都不理不睬。特别是琴怡的爷爷,这位老人当过乡镇干部,有点自以为是,与老师交流时,从来都没好语气。  对于同事的提醒,我开始并没放在心上。但在随后与家长的沟通中,
我担任八(7)班的班主任不久,就发现晓伟的问题:他上课总是低着头,回答问题时,声音小得听不清,还带有一丝娘娘腔。我提醒过他多次,希望他说话、做事要大气,像个男子汉,但收效甚微。  随着了解的深入,我发现他女性化的倾向越来越突出:课间喜欢和女生在一起玩,喜欢照镜子、梳头发,尤其是走近他,还会闻到一股香水味。班上的男孩子都不喜欢他,同学们说他是“伪娘”。  后来从家访中得知,自晓伟三岁父母离异后,他就
又是一个星期五的早晨,教室里一片朗朗读书声,孩子们读得很投入。突然,一个不太和谐的身影映入眼帘,是小哲。他又没带语文书,桌上空空荡荡的。这已经不是第一次了,昨天他也没带语文书,还一脸无可奈何地望着我……想到这里,一股愠怒油然而生。此时的我早已没有了前一天的和颜悦色,疾言厉色地责怪道:“你怎么又没带书呢?什么书都不带,你来学校干什么?”他低着头默不作声。  下课后,我赶紧跟小哲妈妈联系。原来,小哲的