【摘 要】
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我们在学习过程中，常常会遇到一些陌生的问题，所以，你要练就一双慧眼，能够在陌生问题中迅速地寻找出熟悉的知识，把陌生的、复杂的问题转化成熟悉的、简单的问题，比如，学习分式通分可以类比分数的通分来理解，其步骤、书写格式相同。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用
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我们在学习过程中，常常会遇到一些陌生的问题，所以，你要练就一双慧眼，能够在陌生问题中迅速地寻找出熟悉的知识，把陌生的、复杂的问题转化成熟悉的、简单的问题，比如，学习分式通分可以类比分数的通分来理解，其步骤、书写格式相同。
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高中生物新课程标准强调“学习过程应该是一个学生亲自参与的思维过程，是一个实践和探索的过程。学生不应只是盛装知识的容器，而应是一个寻求地理知识规律的探索者。”它要求教师要更新教学观念，探索新的教学方式，改革教学方法，由传统的知识占有者、传授者变为学生学习的引导者和合作者，由教学的支配者、控制者转变为学习的组织者和促进者。在生物教学中，如何贯彻并达成新课程倡导的教学理念呢？教师在教学中应渗透问题意识，
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