对于有些同学来说，写作文是一件特别头疼的事情，每次提起笔来都愁眉苦脸，好不容易挤牙膏似的“挤”出来一篇作文，却往往单调、“干瘪”。如何才能写出一篇优秀的作文呢？结合同学们平时常写的记叙文，我来给大家介绍几个“秘诀”。
　　秘决一：人物对话加入神态、动作
　　有些同学在写人物对话时，只会用“你说”“我说”“他说”。其实，在对人物语言进行描写时，可以加上描写人物神态、动作的词语，更形象地表现人物的性格特点。
　　下面是一段关于“劝爸爸戒烟”的对话描写：
　　爸爸又拿出一支烟，刚要抽，妈妈（在一旁，瞪了他一眼，生气地）说：“还抽，还抽，你就不能戒了？”爸爸（求饶似的）说：“就一根！”我（趁机插话，不满地）说：“有抽烟的钱，还不如给我买本书哩！”“宋大爷原来抽烟比你厉害多了，现在人家戒了，那才叫有志气呢！”妈妈（一边低头织着毛衣，一边慢条斯理地）说。
　　加上括号里这些描写神态、动作的词语，人物形象立刻变得鲜活起来，读起来也觉得津津有味。
　　秘决二：描述情节加入多个动词
　　文章要一波三折才好看，如果一篇文章都是平平淡淡的语言，没有生动的情节，便很难吸引人。但是在我们身边，惊天动地的事情毕竟很少，要想写出一波三折的情节，就要学会连续使用动词。
　　例如某个学生写了一场篮球赛：
　　他投了一个空心篮，球进了，全场沸腾起来。
　　一句话，就把一个场景写完了。由于描写得过于平淡，“全场沸腾”的氛围并没有展现出来。如果加入多个动词，便可以将这一句话修改为：
　　只见他接到传过来的篮球，瞅准时机，机智地做了个假动作，然后双手把球举起，腾空一跃，那球就沿着弧线钻进了篮筐。“好球！好球！”全场沸腾起来，同学们欢呼雀跃。
　　“接”“瞅”“做”“举”“跃”这一系列动词让情节立刻变得生动起来，给人身临其境之感，好像来到了比赛现场，感受到了那种激动人心的氛围。
　　秘决三：心理刻画加入感叹词
　　心理描写是刻画人物思想性格的重要手段之一。如果一篇写人的记叙文，没有一处人物心理的刻画，就不能很好地反映出人物的内心世界，就不能让人物的性格特点更加饱满。
　　描写心理活动时，大家最常用的就是“我想”“心想”等词。比如某个学生写道：
　　语文老师突然要检查我们背诵第十课课文。我心想：这可怎么办呢？
　　我们不妨在描写人物心理时加入几个感叹词：
　　啊？怎么可能！我目瞪口呆，头脑里一片空白。唉，没办法，谁让他是老师呢？
　　这样的心理刻画，由于加入了感叹词，不仅把人物当时的窘态和纠结的心理细致地刻画了出来，也使文章的内容更有感染力。
　　秘决四：渲染氛围加入景物描写
　　景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。恰如其分的景物描写，不仅能渲染氛围，还能折射人物心理，从而推动情节发展。
　　但是有些同学只要一描写环境，就是“鲜花微笑”“小草点头”“小鸟歌唱”“大雨哭泣”……其实，可写的还有很多。比如，描写上学路上的心情，这位同学就写得很好：
　　今天学校要开运动会，我一早就背起书包向学校走去。微风习习，路边的两排树整齐地排列着，像是列队的士兵一样为我开道。路上的汽车来回穿梭着，滴滴滴的喇叭声，好似奏起了欢快的交响乐。
　　当然，为了使所写景物更加生动，还可以适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法：
　　今天，陽光格外灿烂，蓝蓝的天空中飘着几朵白云，好像几只可爱的绵羊。柳树上的枝条垂下来，在微风吹拂下，不停地向我挥手致意。风吹在脸上暖暖的，一直暖到心里。
　　在这一段景物描写中，小作者运用了比喻、拟人等修辞手法，很好地烘托出自己愉悦、欢快的心情。
　　秘决五：一段文字加入多个标点
　　有些同学不会使用标点符号，作文中只有逗号和句号，甚至一“逗”到底。其实，标点符号不仅表示停顿，还可以帮助作者表达思想感情。
　　例如省略号，就能表示出“沉默”“含糊其辞”“意在言外”等情绪。如果在作文中加入感叹号、分号、省略号等标点符号，会使作文内容更加精彩。
　　下面这位学生描写小草和大树，加入多个标点后，语言就很有节奏感，且表达出他的赞美之情：
　　可爱的小草，绿绿的，散发着诱人的清香;郁郁葱葱的大树，高高的，展现出挺拔的雄姿。啊！真美！
　　其实，写好作文的过程就是让作文生动、丰富的过程。希望同学们能好好运用这些“秘诀”，在语言的揣摩上多下功夫，让本来平淡无奇的语句变得精彩。这样，作文便会像鲜花一样绽放，散发出迷人的芬芳。