一、政府机构的教师能源教育政策
　　1.提供能源教育的研修机会
　　美国政府向教师提供能源教育研修机会主要通过两个途径：第一是政府每年向教师提供参加“国家能源教师研讨会”的研修机会，使能源教师有机会了解能源新知识、与其他教师交流教学心得和分享先进的教学理念等。“国家能源教师研讨会”会期一般为1至5天。第二是政府向教师和能源专家提供系列培训，比如举办专门性质的会议、能源教育论坛、暑假培训班、实地考察、春节营或夏季营、讲习班等。
　　为了推进能源教育管理，日本经济产业省相关管理部门会定期组织教师研修会、能源问题的演讲比赛和参观能源企业和设施等。
　　2. 提供能源教育专业指导和资金支持
　　日本为推动能源教育的全民终身学习提供了物料和专家支持。文部科学省创立了“核能、能源教育支持事业辅助金”制度，支持各类学校编撰辅助教材，开展教学方法研究和参观能源设施等，提供民众的能源意识和能力。
　　3.提供能源教育最新信息
　　澳大利亚非常重视能源教育，各相关部门和机构都有能源教育的项目。如西澳矿产和能源办公室的培训项目，塔斯马尼亚州能源探索中心的“实际操作”项目，为在校师生的能源教育提供服务。日本能源资源厅也为能源教育提供各类信息和相关杂志。
　　4.提供能源教育课程
　　美国威斯康辛州环境中心为教师提供面授类和网络类能源教程，内容涉及能源教育的基础知识、各种理论和实践活动。
　　二、民间非营利性机构的教师能源教育举措
　　1.建构数字网络，提供及时能源教育信息
　　在日本，有许多民间非营利性机构参与或者支援能源教育活动，如日本能源环境教育信息中心（ICEE）、能源节约中心（ECCJ）和科学技术振兴机构（JST）等。日本能源环境教育信息中心和科学技术振兴机构为能源教育提供支持网络，如提供能源信息和组织各类能源教育活动等。
　　加拿大能源信息中心为教师提供优秀教材，发布能源教育信息，并通过与其他机构合作为能源教育方提供相关能源教育资源。
　　2.召开研讨会，组织能源教育培訓班
　　在日本，民间非营利性机构还为教师培训和能源教学提供各种支持，如教师的研修活动，编制教材和开展能源教育项目等。日本能源环境教育信息中心经常组织教师讨论会和为教师提供能源教育的资料。科学技术振兴机构则会提供能源专家上门施教。
　　英国能源可持续发展中心在能源教育和课程开发上也积极有为，它为师生提供可持续能源方面的教育。能源研究、教育及培训中心是另一个实施能源教育的机构，主要通过各类能源教育活动提高公民的能源意识。
　　三、能源相关企业的教师能源教育活动
　　在美国，BP加拿大能源公司为五个州的中小学教师提供教育基金和奖学金，旨在表彰教师在能源教育上做出的努力。
　　在日本，许多与能源相关的企业和机构都不遗余力地支持能源教育事业，鼓励提高公民的能源意识。这些企业会通过向校方提供能源教育素材、专家支持或者资金援助来帮助学校做好能源教育工作。
　　发达国家和地区在教师能源教育方面已经积累了体系化的丰富经验，值得我国学习借鉴。总的来讲，有以下几点：第一，政府的教育部门、能源部门和宣传部门等要高度重视教师能源教育工作，尽快出台教师能源教育的总体规划和实施方案。第二，民间组织和能源企业要积极协助推动教师能源教育工作，在物料、人才与资金方面提供切实的援助。还有就是，高等院校和能源科研机构要有针对性地开发教师能源教育的教材和课程体系，各方形成合力，为教师能源教育提供专业性的支持。
　　参考文献：
　　[1]刘继和.日本能源教育事业解析[J].全球教育展望，2009（9）：69-71.
　　[2]吴志功，韩 倩.加拿大的能源教育[J].中国电力教育，2008（2）.