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目的:了解传统教学模式下护理本科生自学能力、评判性思维能力及二者相关性。方法:采用整群抽样法,利用自主学习量表、加利福尼亚评判性思维问卷中文版对322名接受传统教学法的护理本科生进行调查。结果:研究对象自学能力与评判性思维总体处于中等水平,二者呈正相关。系统化能力、评判性思维自信心及求知欲与自学能力呈正相关。结论:教师应通过培养自主学习能力,提高学生自学能力。