论文部分内容阅读
“办职业学校没有政府的支持做不大，没有市场机制做不活。我们对职业教育对应的市场有充分的了解，学校想要实现快速发展就要紧贴国家政策，深化校企合作。”在谈及河南省信阳航空服务学校如何实现快速发展时，刘品生校长如是说。
今年已是刘品生来到平桥的第6个年头，他回忆，2009年来信阳考察时这里还是一片村庄。2010年，在平桥区委、区政府的大力支持下，学校由北京总部创办到信阳。6年来，学校与平桥区政府紧密结合，创新思路，大胆实践，作为全国闻名的企业孵化基地和公共实训基地，走出了校企合作的新路子。
软硬兼顾 实理一体——课堂即职场 上课如上岗
早在建设教学园区时，学校就把校企合作概念融入到了园区规划当中。校园中间是教学楼，周边是车间；车间前半部分是生产区，后半部分是教学区；一个车间对应一个企业，一个企业对应一个专业，每个专业都能够实现实理一体化教学。
副校长赵明明介绍说：“学校教室里的许多设备都是由学校教师团队自主设计，并结合学生特点和教学需求量身定制的。学校通过多种形式将学校和企业、理论和实践在教室里同时体现出来，实现学习过程和生产过程的有机融合。”
在远程数控“实理一体化标准教室”里，每张特别订制的课桌上都有三块显示屏，上面分别显示着课程内容和仿真模型软件。学生在一间教室里就可以完成理论学习与模拟实践的全过程；同时，学校利用远程设备将企业师傅的工作过程和讲解直播到教室，让学生在教室完成理论学习、模拟操作、师傅指导的全过程，真正实现了“教、学、做”一体化。
2011年，河南省信阳航空服务学校在校内建设了“商教互通平台”，实现了学生不出校园就能进企业参加教学实习，掌握企业的专业技术；企业在学校就可以开展生产经营活动，逐步形成了“课堂就是职场，上课如上岗；职场也是课堂，上班即学习”的生产与教学环境。
在航空售票实训室里，学生可对呼叫中心、机票结算、前台接待等诸多环节进行模拟操作，完善的实践环境为学生提供了多样化的发展空间。毕业时学生可根据自己的能力和兴趣选择自己想要从事的岗位。
学校于2007年开发了远程面试系统，将面试现场搬到了网络上。在远程面试教室里，招聘单位的考官能够通过远程面试系统与学生进行网上面试，考查学生的综合素质，招聘到符合要求的人才。对学生来说，在熟悉的环境里面试更利于自身水平的发挥。远程面试不仅克服了招聘过程中各种时间和空间的限制，大大降低了企业和学生的面试成本，更为教学提供了鲜活的案例，帮助学生积累了经验，丰富了教师的教学素材。
资源聚合 引企入校——打造企业与人才孵化基地
学校在平桥区“职业学校+实训基地+企业”的职业教育模式带动下，根据专业需要，将企业的生产任务引进了学校。
华翼航模科技有限公司是一家生产飞行模拟器的高科技企业。公司技术总监王晓伟指着一栋三层厂房说：“平桥区政府招商引资看中了我们企业的科技优势，于是把划拨学校的实训基地厂房给公司免费使用两年。公司在信阳产业集聚区建厂的同时，河南省信阳航空服务学校招收机务维修专业的学生在实训中心进行培训式生产，系统培养学生在机械、电子、通信等方面的综合能力，这样培养出来的学生既能从事机务维修，也能进行模拟器的生产组装。”
杨建勇从中国人民大学经济专业毕业之后，选择回乡创业。针对信阳毛尖网上销售渠道不够通畅的问题，他创办了“何景明项目”。河南省信阳航空服务学校不仅为他的项目提供场地建设，还为他的企业输送人力资源，杨建勇提供技术与资金，双方共同搭建起一个互利共赢的平台。回乡半年后，杨建勇的公司通过在实际业务中培训学生的模式，不仅承接了本地30多家茶商的业务，还培训了200多名专业人才。
通过创新校企合作模式，学校现已引进了信阳舜宇光学有限公司、信阳模拟机场运营管理公司、创办了信阳呼叫产业园、中韩合作泉美齿加工中心、河南中天航艺有限公司、厦门豪客礼服有限公司等企业。分别对接了光学类、机械、航空服务、电子商务、义齿加工、数控、汽修、服装设计与制作等专业。学校开设的所有专业都能与校内实体企业对接，引领学生有方向、有目标地树立职业理想，学习职业技能，体验企业文化，提升适应能力，为学生学习、就业、创业培训提供全面支持，为产业发展提供人才保障。
发挥优势 资源共享——服务经济社会发展
职业教育是一项民生工程，汇集的人群大多是家庭经济条件不好的孩子。对于这样的家庭来说，一个劳动力的成功就业，就意味着整个家庭的脱贫。
22岁的赵伟峰是河南省信阳航空服务学校2010级航空服务专业的学生，已在信阳航空服务学校携程网呼叫中心担任客服领班2年。如今他的收入已达到当地中上等水平，他说：“在学校引进的企业就业更有保障，企业为我们提供了五险一金。我对这份工作非常满意，家人对我的工作也很支持。”赵伟峰毕业后还到韩国深造过，职业发展前景广阔。目前，像赵伟峰这样的学生，信阳航空服务学校已向携程网输送500余名。
在抓好职业教育的同时，学校也把积极参与温暖工程等社会公益活动作为学校工作的重点。2012年5月8日，河南省中华职业教育社就业培训中心在河南省信阳航空服务学校揭牌成立。成立培训中心后，学校发挥自身优势，强化服务职能，拓宽服务领域，牵头研究和制订了大中专院校学生、社会人员就业、创业帮扶计划，积极实施温暖工程。学校先后承办了中华职业教育社、中华同心温暖基金会国家级项目“社会主义新农村建设带头人培训”，开展了省级项目“省培计划-信阳市优秀班主任培训”、市级项目“平桥区优秀班主任培训”“花生高产栽培技术培训班”“全市退役士兵技能培训”“信阳毛尖集团精英班提高培训”等政策培训、社会培训近百次，每年有万余人次参加培训，为区域经济社会的发展提供了人才支撑。
展望未来 积极探索——实现互惠共赢
几年来，信阳航空服务学校在区域、行业和职业教育界的影响力日益增强。学校多次被《光明日报》《中国教育报》《中国青年报》《河南日报》、河南电视台等中央、省级新闻媒体报道，办学成就多次受到国家、省市领导与社会的赞誉。
2011年8月2日，时任河南省省长、现任省委书记郭庚茂莅临学校视察，对学校的办学模式和办学效益给予了高度评价，他说：“这才是真正的职业教育，职业教育就应该这样办下去”。
作为学校的掌舵人，校长刘品生并不满足于眼下取得的成绩，对于下一阶段学校应如何发展、职业教育应如何化解“三不热”问题，如何更好地服务社会，他有着清醒的思考。他认为，职业教育若想实现快速发展，不能只考虑学校利益，必须兼顾政府和企业。
“目前我们正在考虑怎样让职业教育模式升级。完全依托政府搞基础设施建设是有困难的，下一步我们还要进行“众筹”，计划再开设10个专业，分别在社会上引进企业入驻。土地由政府免费提供，车间由企业自己建。企业搭建的车间有两个功能：一个是生产功能，一个是实训功能；企业负责人有两个身份：他们是企业负责人，同时又是学校二级学院的院长；进驻的企业享受两种优惠政策：产业聚集区政策和职业教育的相关优惠政策；企业能够获得两方面利益：生产效益和部分学费。”刘品生说。
除了对校企合作模式的探索实践，刘品生对学生的教育模式也有自己的想法。他认为，要想全面提升学生素质，学校不仅要重“教”，更要重“育”。学校还要设立传统文化教室，让每个学生在开始专业学习之前要先接受传统文化教育。刘品生说：“我们的育人目标是：专业+职业+艺术+传统文化。学生在这里不仅要学会技能，还要知道为什么要学技能，要明白自己的社会责任。同时，学校要为学生的终身发展打下良好的素质基础。”他对新校区的设计构想无不体现了人才培养的整体性、全面性和系统性。
6年来，在自身发展的同时，河南省信阳航空服务学校积极服务社会，为当地及河南经济社会发展做出了积极的贡献。航校人不断进取，创新校企合作新模式，为我省及全国的职业教育发展做出了样板。
（责编 陈 颖）
今年已是刘品生来到平桥的第6个年头，他回忆，2009年来信阳考察时这里还是一片村庄。2010年，在平桥区委、区政府的大力支持下，学校由北京总部创办到信阳。6年来，学校与平桥区政府紧密结合，创新思路，大胆实践，作为全国闻名的企业孵化基地和公共实训基地，走出了校企合作的新路子。
软硬兼顾 实理一体——课堂即职场 上课如上岗
早在建设教学园区时，学校就把校企合作概念融入到了园区规划当中。校园中间是教学楼，周边是车间；车间前半部分是生产区，后半部分是教学区；一个车间对应一个企业，一个企业对应一个专业，每个专业都能够实现实理一体化教学。
副校长赵明明介绍说：“学校教室里的许多设备都是由学校教师团队自主设计，并结合学生特点和教学需求量身定制的。学校通过多种形式将学校和企业、理论和实践在教室里同时体现出来，实现学习过程和生产过程的有机融合。”
在远程数控“实理一体化标准教室”里，每张特别订制的课桌上都有三块显示屏，上面分别显示着课程内容和仿真模型软件。学生在一间教室里就可以完成理论学习与模拟实践的全过程；同时，学校利用远程设备将企业师傅的工作过程和讲解直播到教室，让学生在教室完成理论学习、模拟操作、师傅指导的全过程，真正实现了“教、学、做”一体化。
2011年，河南省信阳航空服务学校在校内建设了“商教互通平台”，实现了学生不出校园就能进企业参加教学实习，掌握企业的专业技术；企业在学校就可以开展生产经营活动，逐步形成了“课堂就是职场，上课如上岗；职场也是课堂，上班即学习”的生产与教学环境。
在航空售票实训室里，学生可对呼叫中心、机票结算、前台接待等诸多环节进行模拟操作，完善的实践环境为学生提供了多样化的发展空间。毕业时学生可根据自己的能力和兴趣选择自己想要从事的岗位。
学校于2007年开发了远程面试系统，将面试现场搬到了网络上。在远程面试教室里，招聘单位的考官能够通过远程面试系统与学生进行网上面试，考查学生的综合素质，招聘到符合要求的人才。对学生来说，在熟悉的环境里面试更利于自身水平的发挥。远程面试不仅克服了招聘过程中各种时间和空间的限制，大大降低了企业和学生的面试成本，更为教学提供了鲜活的案例，帮助学生积累了经验，丰富了教师的教学素材。
资源聚合 引企入校——打造企业与人才孵化基地
学校在平桥区“职业学校+实训基地+企业”的职业教育模式带动下，根据专业需要，将企业的生产任务引进了学校。
华翼航模科技有限公司是一家生产飞行模拟器的高科技企业。公司技术总监王晓伟指着一栋三层厂房说：“平桥区政府招商引资看中了我们企业的科技优势，于是把划拨学校的实训基地厂房给公司免费使用两年。公司在信阳产业集聚区建厂的同时，河南省信阳航空服务学校招收机务维修专业的学生在实训中心进行培训式生产，系统培养学生在机械、电子、通信等方面的综合能力，这样培养出来的学生既能从事机务维修，也能进行模拟器的生产组装。”
杨建勇从中国人民大学经济专业毕业之后，选择回乡创业。针对信阳毛尖网上销售渠道不够通畅的问题，他创办了“何景明项目”。河南省信阳航空服务学校不仅为他的项目提供场地建设，还为他的企业输送人力资源，杨建勇提供技术与资金，双方共同搭建起一个互利共赢的平台。回乡半年后，杨建勇的公司通过在实际业务中培训学生的模式，不仅承接了本地30多家茶商的业务，还培训了200多名专业人才。
通过创新校企合作模式，学校现已引进了信阳舜宇光学有限公司、信阳模拟机场运营管理公司、创办了信阳呼叫产业园、中韩合作泉美齿加工中心、河南中天航艺有限公司、厦门豪客礼服有限公司等企业。分别对接了光学类、机械、航空服务、电子商务、义齿加工、数控、汽修、服装设计与制作等专业。学校开设的所有专业都能与校内实体企业对接，引领学生有方向、有目标地树立职业理想，学习职业技能，体验企业文化，提升适应能力，为学生学习、就业、创业培训提供全面支持，为产业发展提供人才保障。
发挥优势 资源共享——服务经济社会发展
职业教育是一项民生工程，汇集的人群大多是家庭经济条件不好的孩子。对于这样的家庭来说，一个劳动力的成功就业，就意味着整个家庭的脱贫。
22岁的赵伟峰是河南省信阳航空服务学校2010级航空服务专业的学生，已在信阳航空服务学校携程网呼叫中心担任客服领班2年。如今他的收入已达到当地中上等水平，他说：“在学校引进的企业就业更有保障，企业为我们提供了五险一金。我对这份工作非常满意，家人对我的工作也很支持。”赵伟峰毕业后还到韩国深造过，职业发展前景广阔。目前，像赵伟峰这样的学生，信阳航空服务学校已向携程网输送500余名。
在抓好职业教育的同时，学校也把积极参与温暖工程等社会公益活动作为学校工作的重点。2012年5月8日，河南省中华职业教育社就业培训中心在河南省信阳航空服务学校揭牌成立。成立培训中心后，学校发挥自身优势，强化服务职能，拓宽服务领域，牵头研究和制订了大中专院校学生、社会人员就业、创业帮扶计划，积极实施温暖工程。学校先后承办了中华职业教育社、中华同心温暖基金会国家级项目“社会主义新农村建设带头人培训”，开展了省级项目“省培计划-信阳市优秀班主任培训”、市级项目“平桥区优秀班主任培训”“花生高产栽培技术培训班”“全市退役士兵技能培训”“信阳毛尖集团精英班提高培训”等政策培训、社会培训近百次，每年有万余人次参加培训，为区域经济社会的发展提供了人才支撑。
展望未来 积极探索——实现互惠共赢
几年来，信阳航空服务学校在区域、行业和职业教育界的影响力日益增强。学校多次被《光明日报》《中国教育报》《中国青年报》《河南日报》、河南电视台等中央、省级新闻媒体报道，办学成就多次受到国家、省市领导与社会的赞誉。
2011年8月2日，时任河南省省长、现任省委书记郭庚茂莅临学校视察，对学校的办学模式和办学效益给予了高度评价，他说：“这才是真正的职业教育，职业教育就应该这样办下去”。
作为学校的掌舵人，校长刘品生并不满足于眼下取得的成绩，对于下一阶段学校应如何发展、职业教育应如何化解“三不热”问题，如何更好地服务社会，他有着清醒的思考。他认为，职业教育若想实现快速发展，不能只考虑学校利益，必须兼顾政府和企业。
“目前我们正在考虑怎样让职业教育模式升级。完全依托政府搞基础设施建设是有困难的，下一步我们还要进行“众筹”，计划再开设10个专业，分别在社会上引进企业入驻。土地由政府免费提供，车间由企业自己建。企业搭建的车间有两个功能：一个是生产功能，一个是实训功能；企业负责人有两个身份：他们是企业负责人，同时又是学校二级学院的院长；进驻的企业享受两种优惠政策：产业聚集区政策和职业教育的相关优惠政策；企业能够获得两方面利益：生产效益和部分学费。”刘品生说。
除了对校企合作模式的探索实践，刘品生对学生的教育模式也有自己的想法。他认为，要想全面提升学生素质，学校不仅要重“教”，更要重“育”。学校还要设立传统文化教室，让每个学生在开始专业学习之前要先接受传统文化教育。刘品生说：“我们的育人目标是：专业+职业+艺术+传统文化。学生在这里不仅要学会技能，还要知道为什么要学技能，要明白自己的社会责任。同时，学校要为学生的终身发展打下良好的素质基础。”他对新校区的设计构想无不体现了人才培养的整体性、全面性和系统性。
6年来，在自身发展的同时，河南省信阳航空服务学校积极服务社会，为当地及河南经济社会发展做出了积极的贡献。航校人不断进取，创新校企合作新模式，为我省及全国的职业教育发展做出了样板。
（责编 陈 颖）