【摘 要】
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<正>中学物理教学中创设真实的物理教学环境,有助于学生创新精神与实践能力的培养,实现课堂教学的有效高效,但由于目前教学条件的限制,很多物理过程无法真实地呈现,往往是通
【机 构】
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江苏省射阳县教研室; 江苏省锡山高级中学;
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<正>中学物理教学中创设真实的物理教学环境,有助于学生创新精神与实践能力的培养,实现课堂教学的有效高效,但由于目前教学条件的限制,很多物理过程无法真实地呈现,往往是通过理想化模型和理想化过程的方式来构建,对学生抽象思维能力的要求偏高,如果在教学中通过一些手段模拟几乎"真实"的物理情境,再现具体生动的物理过程,让学生"身临其境",无论是对学生建模的能力培养,还是对物理规律的理解和深化,都将起到不可估量的促进作用."仿真物理实验室"软件无疑为发挥这种作用提供了学习和探究的有效平台.
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