论文部分内容阅读
英语学习动机是学生学习英语的愿望和推动力。互联网对英语学习动机的培养具有三个优势：信息量大、交互性强、知识新。根据英语学习动机理论，提出相应培养策略：教师可在教学过程中加强英语国家文化的传授；为学生提供参与网络英语世界的方法指导与相应工具，且加强教师自身网络运用素质；可采用任务教学法，引导学生进入英语网络生活与学习，并进行必要的启发、监控、反馈与评价等；指导学生建立英语QQ群、参加英语语音聊天室等网络学习社团；向学生提供全方位的网络英语资源。