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摘要：当前时期，在针对古诗词教学过程中，应当有针对性把握学生的知识学习的情况，同时，还应当根据每个学生的知识学习情况来做好有效渗透引导，通过这种方式来帮助带动学生学习质量的进步或提升，下文主要结合新时期部编版语文古诗词教学中，培养文化自信展开了研究分析。
关键词：新时期;部编版语文;古诗词教学;培养文化自信
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-
针对学生古诗词教学过程中，教师不仅要做好语文基础知识的教学培养，同时，还应当根据学生的知识学习情况，促进学生学习质量的进步，下文首先阐述了古诗词教学现状，并针对性的提出语文古诗词教学中培养文化自信的策略。
一、古诗词教学现状
在针对语文古诗词的教学过程中，很多教师开展古诗词，往往注重引导学生通过背诵和意义的方式来强化对古诗词的记忆的理解，但是实际上，古诗词教学过程中，往往涉及到多样的内容，其中中华的一些璀璨的文化，不仅通过古诗词进行传承，同时也能够实现有效发展，所以在针对古诗词教学过程中，应当有针对性对学生进行文化培养，通过多样的方式来帮助要求，有效地渗透古诗词的文化内涵内容。
实际上，教师开展教学过程中，不仅仅要做好对诗词意义讲解，同时，还应当针对性向学生讲述诗词的含义和意象拓展，根据每个人的知识学习情况，引导学生能够有效了解古诗词的创作背景和创作形式;同时，还应当要了解到古诗词中不同字词之间的使用含义和内涵;在现代白话文盛行的时期，很多学生不知道八股文，很多学生也没有掌握诗词的韵律，也不会写诗。
二、关于小学古诗词教学的建议
针对古诗词教学，应当要引导学生能够通过古诗词的学习来深刻掌握文化方面的知识，有效增强学生的文化底蕴，腹有诗书气自华，这句话也能够有效说明语文的教学意义，只有学生在语文上多多学习，通过古诗词来提高学生的语文学习能力和文化自信。
（一）通过古诗学习做好文化培养
诗书传家是古人的家训，很多古代的名门望族往往用大量的时间和精力传承一些文化，而且越来越多的大众也意识到古诗词教学对于文化传承的重要作用。
（二）通过古诗教学，净化心灵
实际上，古诗词的教学过程中往往涉及到多样的文化内涵和文化背景，而且古诗词自身所浓缩的语言以及所精炼的语言文字都能够通过寥寥数语来表现出来，尤其是在现阶段的古诗词过程中，快速化的社会发展环境难以为大众带来一种更为明确的感受，而在古诗词的教学过程中，能够有效强化人们的心理体验，也能够净化人文，抚平戾气，让焦躁归于平淡，让物欲终于恬淡，形成一种“达则兼济天下，穷则独善其身”典范，通过这种方式，也能够培养不以物喜，不以己悲的一种良好态度，也能够形成先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的天下公心，这都能够通过古诗词教学来有效培养学生的文化内涵，进而提高学生的文化自信。
（三）引导和鼓励学生写诗
在古诗词的教学过程中，还应当明确认识到古诗词教学有规律可行，其中，通过对仗、用韵、平仄的方式来实现古诗词的创作。对仗，更多的是指诗中的上联和下联中字的对应。用韵指古诗词中每句下联的最后一个字用韵相同或接近。这两个方式能够简单的理解，但是在古诗词的创作过程中，平仄关系涉及到汉字的读音和音调，同时古汉语中汉字有五个音：上平声、下平声，上声、去声、入声。现代汉语中有四个音调，语言的转化过程中，古汉语的五个音已经转化为四个音，而且入声字在现代汉语中消失，很多方言中有所保留，这也是能够部分古诗词中的音调不整齐、押韵不规范的原因，所以在针对古诗词的教学过程中，应当向学生解释古代汉语与现代汉语之间的区别。
同时，还要让学生认识到律诗中整齐的格律是文学形式的特点，很多学生教学过程中可以引导学生积累古诗，多读多背，从而能够了解到古诗词的内涵，另外一方面，还应当引导学生通过模仿写诗的方式来做好对于格律的有效、渗透应用;等到五六年级来帮助渗透平仄方面的知识，通过这种循序渐进的方式，能够有效帮助学生实现对于古诗词的深化理解。
（四）通过多种方式进行教学引导
在古诗词教学过程中，应当要学生渗透文化自信的重要作用，比如社会倡导什么，人们愿意做什么;同时，还应当积极了解民族文化，通过民族文化的学习来了解到文化与古诗词之间的紧密联系，通过这种方式来带动对学生的古诗词教学，不断培养学生的文化自信。
结语：总体来说，在语文教学过程中，做好基本的文化教学基础上，还应当要通过古诗词教学来培养学生的文化自信，这就需要把握文化发展的主要脉络，要让古诗学习成为文化培养的捷径，通过古诗学习净化心灵，引导学生写诗，通过多种方式来做好教学引导。
参考文献
[1]何绪美.探析核心素养背景下的小学语文古诗词教学策略[J].天天愛科学（教学研究），2021（04）：51-52.
[2]刘芳.科学教授古诗词 提升学生文化自信[J].科学咨询（教育科研），2020（06）：75.
[3]吴丽芬.浅谈“文化自信”背景下的小学语文古诗词教学[J].文科爱好者（教育教学），2020（02）：191+193.
[4]唐志坚.文化自信视角下高中语文古诗词教学策略探究[J].教育观察，2019，8（42）：14-15.
关键词：新时期;部编版语文;古诗词教学;培养文化自信
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-
针对学生古诗词教学过程中，教师不仅要做好语文基础知识的教学培养，同时，还应当根据学生的知识学习情况，促进学生学习质量的进步，下文首先阐述了古诗词教学现状，并针对性的提出语文古诗词教学中培养文化自信的策略。
一、古诗词教学现状
在针对语文古诗词的教学过程中，很多教师开展古诗词，往往注重引导学生通过背诵和意义的方式来强化对古诗词的记忆的理解，但是实际上，古诗词教学过程中，往往涉及到多样的内容，其中中华的一些璀璨的文化，不仅通过古诗词进行传承，同时也能够实现有效发展，所以在针对古诗词教学过程中，应当有针对性对学生进行文化培养，通过多样的方式来帮助要求，有效地渗透古诗词的文化内涵内容。
实际上，教师开展教学过程中，不仅仅要做好对诗词意义讲解，同时，还应当针对性向学生讲述诗词的含义和意象拓展，根据每个人的知识学习情况，引导学生能够有效了解古诗词的创作背景和创作形式;同时，还应当要了解到古诗词中不同字词之间的使用含义和内涵;在现代白话文盛行的时期，很多学生不知道八股文，很多学生也没有掌握诗词的韵律，也不会写诗。
二、关于小学古诗词教学的建议
针对古诗词教学，应当要引导学生能够通过古诗词的学习来深刻掌握文化方面的知识，有效增强学生的文化底蕴，腹有诗书气自华，这句话也能够有效说明语文的教学意义，只有学生在语文上多多学习，通过古诗词来提高学生的语文学习能力和文化自信。
（一）通过古诗学习做好文化培养
诗书传家是古人的家训，很多古代的名门望族往往用大量的时间和精力传承一些文化，而且越来越多的大众也意识到古诗词教学对于文化传承的重要作用。
（二）通过古诗教学，净化心灵
实际上，古诗词的教学过程中往往涉及到多样的文化内涵和文化背景，而且古诗词自身所浓缩的语言以及所精炼的语言文字都能够通过寥寥数语来表现出来，尤其是在现阶段的古诗词过程中，快速化的社会发展环境难以为大众带来一种更为明确的感受，而在古诗词的教学过程中，能够有效强化人们的心理体验，也能够净化人文，抚平戾气，让焦躁归于平淡，让物欲终于恬淡，形成一种“达则兼济天下，穷则独善其身”典范，通过这种方式，也能够培养不以物喜，不以己悲的一种良好态度，也能够形成先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的天下公心，这都能够通过古诗词教学来有效培养学生的文化内涵，进而提高学生的文化自信。
（三）引导和鼓励学生写诗
在古诗词的教学过程中，还应当明确认识到古诗词教学有规律可行，其中，通过对仗、用韵、平仄的方式来实现古诗词的创作。对仗，更多的是指诗中的上联和下联中字的对应。用韵指古诗词中每句下联的最后一个字用韵相同或接近。这两个方式能够简单的理解，但是在古诗词的创作过程中，平仄关系涉及到汉字的读音和音调，同时古汉语中汉字有五个音：上平声、下平声，上声、去声、入声。现代汉语中有四个音调，语言的转化过程中，古汉语的五个音已经转化为四个音，而且入声字在现代汉语中消失，很多方言中有所保留，这也是能够部分古诗词中的音调不整齐、押韵不规范的原因，所以在针对古诗词的教学过程中，应当向学生解释古代汉语与现代汉语之间的区别。
同时，还要让学生认识到律诗中整齐的格律是文学形式的特点，很多学生教学过程中可以引导学生积累古诗，多读多背，从而能够了解到古诗词的内涵，另外一方面，还应当引导学生通过模仿写诗的方式来做好对于格律的有效、渗透应用;等到五六年级来帮助渗透平仄方面的知识，通过这种循序渐进的方式，能够有效帮助学生实现对于古诗词的深化理解。
（四）通过多种方式进行教学引导
在古诗词教学过程中，应当要学生渗透文化自信的重要作用，比如社会倡导什么，人们愿意做什么;同时，还应当积极了解民族文化，通过民族文化的学习来了解到文化与古诗词之间的紧密联系，通过这种方式来带动对学生的古诗词教学，不断培养学生的文化自信。
结语：总体来说，在语文教学过程中，做好基本的文化教学基础上，还应当要通过古诗词教学来培养学生的文化自信，这就需要把握文化发展的主要脉络，要让古诗学习成为文化培养的捷径，通过古诗学习净化心灵，引导学生写诗，通过多种方式来做好教学引导。
参考文献
[1]何绪美.探析核心素养背景下的小学语文古诗词教学策略[J].天天愛科学（教学研究），2021（04）：51-52.
[2]刘芳.科学教授古诗词 提升学生文化自信[J].科学咨询（教育科研），2020（06）：75.
[3]吴丽芬.浅谈“文化自信”背景下的小学语文古诗词教学[J].文科爱好者（教育教学），2020（02）：191+193.
[4]唐志坚.文化自信视角下高中语文古诗词教学策略探究[J].教育观察，2019，8（42）：14-15.