辽阔

来源 :散文诗 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lsh19
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  空 茫
   大雪铺张。雪域的白蝴蝶漫山起舞。
   一只雪兔飞奔,把玉树的山色染成银装素裹。
   几头黑色的牦牛,像书本上的标点符号,点在辽阔里。
   一只鹰,飞翔时,如一位书法家在天空狂写草书。
   落在峭壁上,似一枚锈蚀的铁钉,钉住了松动的悬崖。
  远望昆仑山
   银的雪山,黑的藏獒。
   群山在大雪中舞蹈,河流在冰封里欢唱。
   一匹飞奔的枣红马,像闪电,把草原拉出一道紫色的光。
   归隐的人,怀抱雪花;山顶,年年梨花盛开。
  黄昏中的贵德
   清清的黄河水从玛多源头流来。
   从扎陵湖邊的寺庙响起的梵音中流来,飘一路禅意。
   像转经一样转过贵德。
   山峦起伏,黄河弯曲。
   夕阳西下。温润的唇,吻红了贵德丹霞肤色。
   此刻,晚霞红了,山水红了,黄河女儿雕像红了。
   雪山红了。贵德,一章红色故事。
  雪落祁连山
   一场大雪,洗白了祁连。山又高了些,天又矮了几分。
   祁连山,不动声色,穿一身白雪的戎装,像羊群的队伍隐居在高原。
   白天,跳银色之舞;夜晚,唱西北之风。
   祁连山是一条扁担,担起青海和甘肃。
  在察尔汗盐湖看雪
   晶莹的盐,闪亮的雪花。
   飘舞在察尔汗盐湖,落在格尔木的耳朵上。
   微风吹拂湖水,一瓣一瓣的雪花滚落在湖里,成为水;一片一片的湖水被风干在湖边,成为盐。
   把昆仑山掏空,裁成两截。
   一截做盐仓,一截绣雪花,喂养高原。
其他文献
旷野,芦苇荡里的一株苇草   这时,旷野将一个人幻化成一个小小的、静止不动的黑点。   如果,一缕野风再狂野那么一丁点,那么,那个小黑点,立刻就会从这地球的斜坡上,消弭。   从远处,怎么也倾听不到他   嚎啕的哭声;也听不到一只孤鸟,从   水塘中,惊飞的轻响:再走近一点吧,再走近,这亘古的空旷——   这古老的空旷一定与这一大片芦苇,不停地摇晃   有关。   我站在水塘边,凝
摘要:“五业联动”是国务院推广的职业教育发展新机制,是区域推进职业教育高质量发展的有效之策。其基本特征就是“产教融合、工学结合”。以盐城市为例,探讨在建立联动机制、创新联动政策、夯实联动平台、建设联动载体、提升联动价值等方面推进五业联动的策略。  关键词:区域职业教育;“五业联动”  当前,国务院推广的“五业联动”职业教育发展新机制,其基本要义就是“政、行、企、校、研”五方协力发展职教,突出政府统
从前日色慢,季节慢,舟车邮件都很慢。  人意幽静闲远。你可以静静躺在山坡上,或徜徉林间,时光慢了,日子长了:烟色云影,都是言语。  可以望汀兰,可以听疏钟。  风仿若由梦境的缝隙里游过——  春天,时有花瓣被贬落人間;秋日,树巅果实红透了脸颊,眺望山下。  远处,一声鸟鸣,唤醒了他心底的蓝——  像遥远的从前,一万年,都是蓝的——  露珠跃上草尖,曦辉洒满人间,无边的清晨,将美和阳光打在大地上: 
心中养着一条河流  河流,蛇,山路,植物,相互交替地出现在我心中。  它们的出现,更新了心中的文字。或者说,它们潜在地改变着我。使我的模样,有着怪异的表现。  我心中养着一条河流。有时像蛇,游出体外。有时,我把它看成路——  同它一起折断、弯转,或伸直。  取它一段,像掐植物一枝;穿上它,像穿一袭清风;脱下,像蛻去蛇皮。  河流活着、死去,都与我心中的岸和流沙有关。  其实,我就是那岸,自带流沙。
巨大的乐器  对面楼上弹琴的人,此刻,我关于他的想象只和他的钢琴有关。我想象这巨大的乐器是如何被吃力地抬到楼上的,而我一旦想象到楼梯,这个弹钢琴的人就立刻悬空了,我在脑海中取消.了对面的楼房,或者说整座楼房都变透明了。这个弹钢琴的人以悬空的姿势坐在钢琴前,这和他正在演奏的乐曲无关。我尚不明_了我透视楼房的某种心理动机,这也不是我的特异功能,我不明.了的,還有这巨大的乐器何以能够在一个人、的房间里发
一 多么幸运的秋天。  我回到长安,像回到一个梦境。将巨大的喜悦,掩在一扇小小的门内。  城阙永固。山河依旧。  古老的陶埙,倚城而鸣。  长安未央。  你未央。  盛夏里。暴雨倾袭的孤单。一场梵文般的对白。  詩意,冗长。  以斑驳之力,穿透苍穹。  虚妄,有虚妄之美。  我从不要求诸事纯洁。  我允许瑕疵的存在。  甚至允许猜忌,及理解的匮乏。  二 在你耳语般的指引中,我避开虚构的雷声、暴雪
梦见我亲吻了你,孩子。  梦见你在音乐喷泉池边,与离地三尺的水跳兔子舞。想飞的水,和牙牙学语的你,分享同一个梦。梦里时光,轻盈得像获得了自由的鱼,游进我的童年。用昨天的脚,穿上今天的鞋子,踩一片虚光,伸手能摸到回人间嬉戏的星辰。  夜柔软得越来越像绸缎,清风唱曲,月牙安静。你额头上渗出的汗珠,流淌着,加入了水的广场舞。只有一滴,落在我梦中,像一片血脉温暖的大海,光滑而急促,摊开了让我心生嫉妒、爱屋
我一直梦想我的刀,像琴键一样发出美妙的声音,在食材的肌理中咏赞四季的鲜美,在旋律中赢得称颂。  精肉与肥肉就是一种或紧或松的键盘。我的刀,在键盘上想要的是一盘五花肉能沿袭着上百年孤独的传承,我想要的是一碗紅烧肉软香细嫩的真谛。  长久地琢磨它,沉入它,将师父乃至自己一生的琢磨和尝试,锲在肉里,锲在汤里,锲在火里……  是的,一个进入键盘的人,最先进入音乐,最先获得律动的惬意……而刀工在上千次律动里
摘要:教育的目的是让人学会思考,体育课程也不例外。《普通高中课程方案》的学科课程培养目标对思维能力提出了较高要求,国外体育学科也非常重视学生解决体育学习中实际问题能力的培养,强调对学生思维等方面的改善和提升。体育课程既要追求学科核心素养的达成,又要着眼于学生的全面发展、个性化发展和可持续发展,“健康中国”的建设与思维能力的培养可以并行不悖,三门球运动给出了很好的案例。三门球运动将德、智、体的要求集
粉墙黛瓦的青色巷,闪着慈光,引来泛蓝的久远,落在了老城的上空。  一些长满了苔痕的灰墙,曲径幽深,任雨水洗刷了经年。  老井被古巷滋润了千年,养活了方圆的人家,护着这一方水土。  井壁上的索痕,数过几朝几代,沸腾喧嚷的人声。  风吹过的小巷,一屋绕过一屋,嫁接起阳光和云朵。  光泽滴进了庭院,暖和了人家,悠长了生活。  粉墙上的灰白,雕刻了曾经路经的风霜,冷了岁月。  几许的漏窗分明,恰好印上了慢