【摘 要】
：
<正>培根说:"读诗使人灵秀。"引领学生"轻叩诗歌的大门"是语文第十一册第六单元的主题。诗歌教学的重点是让学生去理解诗中的情,充分感受诗歌的语言美、形象美、意境美。《语
论文部分内容阅读
<正>培根说:"读诗使人灵秀。"引领学生"轻叩诗歌的大门"是语文第十一册第六单元的主题。诗歌教学的重点是让学生去理解诗中的情,充分感受诗歌的语言美、形象美、意境美。《语文课程标准》提出:"阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。"然而,中国古代诗歌本身的含义、韵味很难通过语言描述,仅靠传统教学媒体的几张图片和教师的讲解,难以让学生领会诗歌的美,而班班通则为诗
其他文献
为了解学生对心理健康教育课程的满意度及需求情况,为中医药院校开设心理健康教育课程提供依据,本研究对840名本科生进行心理健康教育课程满意度及需求进行问卷调查。结果表
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食
Back to yield
从“关键词”细读法,立可勾划出《哀吊篇》一口气在一篇之中并用了几个极其重要的文论术语,而这些术语又都是《文心雕龙》全书与《刘子》此书其它各篇屡次出现的共同术语。诸
我国城市商业银行在存款数量、信贷规模、产品服务、营业网点数量等方面都与全国性商业银不同,其组织结构也不同。这些由城市信用社转变而来的商业银行基本采取的是“总行—
随着经济不断发展,社会融资需求多元化,准金融机构应运而生且发展迅速。准金融机构作为金融体系的有益补充,满足了市场需求,但由此也引发了一些问题,潜在金融风险增大,给区域
修辞活动同阐释活动是逆向同构的两种不同性质的现象,表达效果和接受效果虽然有一定的联系,但却是两种不同现象,是不应当混淆的。它们分别是修辞学和阐释学的研究对象。