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在体液免疫过程的教学中,通过设置创设情境、举例、学生情景剧表演等教学环节,从而培养学生生物学科的核心素养--生命观念、科学思维、科学探究与社会责任。
在教学中培养学生学科核心素养 ——以“体液调节”教学为例
【摘 要】
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在体液免疫过程的教学中,通过设置创设情境、举例、学生情景剧表演等教学环节,从而培养学生生物学科的核心素养--生命观念、科学思维、科学探究与社会责任。
【机 构】
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宁夏六盘山高中
【出 处】
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信息周刊
【发表日期】
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2019年43期
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