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在小学音乐教学中，语言指令是教师在课堂上最常用的教学手段，但是，学生长期处于被动接受境地，难免滋生消极跟进意识，教师过多的使用语言指令，不仅会打断教学环节，破坏气氛，同时，音乐流动性效果、感知效果溃散，更别说音乐美好韵味的感知。对此，本文主要就音乐指令在小学音乐教学中的运用进行分析。
音乐指令在小学音乐教学中的运用
【摘 要】
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在小学音乐教学中，语言指令是教师在课堂上最常用的教学手段，但是，学生长期处于被动接受境地，难免滋生消极跟进意识，教师过多的使用语言指令，不仅会打断教学环节，破坏气氛，同时，音乐流
【机 构】
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乌鲁木齐市第五十六小学
【出 处】
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赢未来
【发表日期】
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2018年10期
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