【摘 要】
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<正>开学例行听课,走进一年级语文课堂。教学《a o e》,教师刚出示情境图,还没来得及创设情境,教室里便乱成一锅粥,"a o e"声此起彼伏,情境儿歌也不甘落后地在耳畔响起,于是
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<正>开学例行听课,走进一年级语文课堂。教学《a o e》,教师刚出示情境图,还没来得及创设情境,教室里便乱成一锅粥,"a o e"声此起彼伏,情境儿歌也不甘落后地在耳畔响起,于是教师不得不出动"武力",大声呵斥才平息这场"动乱"。接下来的学习中,有一些孩子边读边玩,有一些则完全沉浸在自己的世界当中。由此可见,学生对于从情境图开始导入的汉语拼音教学并不感兴趣,这是为什么呢?课后,笔者对这个班新入学的50名学生进行了一
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