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农村中学教师语文素养参差不齐．教学思想陈旧，创新意识淡薄；应试教育阴影作祟。教师的教学围绕考试要求转。然而，新世纪的农村中学生，思维敏捷，容易接受新鲜事物，善于想象，勇于探索，大胆张扬个性，体现自我价值。这样，落后的教学模式与学生敏捷的思维特点发生了矛盾冲突，并成了学生学习的桎梏，大大影响了农村中学语文教学质量的提高，而“自主合作探究”的学习方式正好可以改变这种状况。“自主合作探究”学习方式的最终目的是要培养学生善于观察，善于运用知识，既独立自主又能合作研究的能力和习惯，有了这些能力和习惯，就为创新具备了