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我国校长培训机构从封闭的四级专门校长培训机构体系逐步走向开放、多元、专业的校长培训机构格局。建立校长培训机构资质标准与准入制度是保证这种机构格局的质量基准，制度规范是保证这种机构格局有序、高效运转的政策保障，在实践中要区别对待四级专门校长培训机构的发展。
建立开放、多元、专业的中小学校长培训机构格局
【摘 要】
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我国校长培训机构从封闭的四级专门校长培训机构体系逐步走向开放、多元、专业的校长培训机构格局。建立校长培训机构资质标准与准入制度是保证这种机构格局的质量基准，制度规
【机 构】
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北京教育学院,北京教科院
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2011年9期
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