【摘 要】
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英国开放大学是世界远程教育领域的旗帜和楷模,其学习支持服务是教学质量保证的重要环节,也是原创性最强且特色最鲜明的一种理念与实践,对国际远程教育领域学习支持服务的理论发展和实践探索起到了很强的引领和示范作用。它的学习支持服务特色体现在学习者优先理念、学习支持全面优质、完备的教学师资团队、智慧高效的信息技术和健全的质量评估保证五个方面。我国开放大学要建设具有新时代中国特色的一流开放大学,需引入先进的服
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题“利益相关者参与学习型城市建设的协同机制研究”,课题编号为DKA190448； 2019年国家社会科学基金资助项目“社会保障融合与财政政策支持”,项目编号为19FGL006； 2019年度河北邢台市社会科学发展研究课题“邢台市高校教师社会主义核心价值观培育路径研究”,课题
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英国开放大学是世界远程教育领域的旗帜和楷模,其学习支持服务是教学质量保证的重要环节,也是原创性最强且特色最鲜明的一种理念与实践,对国际远程教育领域学习支持服务的理论发展和实践探索起到了很强的引领和示范作用。它的学习支持服务特色体现在学习者优先理念、学习支持全面优质、完备的教学师资团队、智慧高效的信息技术和健全的质量评估保证五个方面。我国开放大学要建设具有新时代中国特色的一流开放大学,需引入先进的服务理念、提供完善的支持服务、加强学习支持服务团队建设、发挥信息技术的作用并建立全面的质量保证机制。
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准确地模拟基础设施系统（CIS）及其间的复杂关联关系对于评估和预测关联CIS的运行状态至关重要。现有的建模方法往往不能融合CIS的领域知识和体现CIS之间的系统异质性,从而限制了它们对关联CIS行为的模拟能力。本文介绍了一种基于高级体系结构（HLA）的关联CIS建模框架,用于协同模拟异构细粒度的CIS领域模型,从而高保真地再现复杂耦合系统。最后,以两个相互依赖的供电和供水系统为例,验证了该框架的有
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为准确评价黄海海地区夏玉米品种的稳定性、适应性和丰产性,采用稳定性指数（WAASB）和同时选择指数（WAASBY）对2018—2019年黄淮海地区25个夏玉米品种进行连续2年的产量进行分析。结果表明:籽粒产量在不同品种和试点间存在极显著差异（P<0.001）,品种和试点间存在极显著互作效应。GY（籽粒产量）×WAASB双标图显示,‘衡玉7182’,‘衡9’,‘华农138’,‘宝玉168’,‘郑单9