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从整体上来看，我国大学生数量呈逐渐上升的趋势，虽然在很大程度上解决了我国知识型劳动力资源数量偏低的问题，但由于大学毕业生数量的不断增多，也带来了比较明显的就业创业压力。为了更好地帮助大学生，高校应当从全局角度做好对大学生的就业创业指导工作，助力大学生实现就业创业目标，这也成为高等院校就业创业指导教师重要研究内容。
大学生进行就业创业活动，是满足个人物质和精神需求的重要途径，也是推动社会经济文化与社会文明建设和发展的重要措施。尤其在社会主义核心价值观的正确引导下，更需要当代大学生能够充分展现自身价值，具备极强的价值观和人生观。我国目前对大学生就业创业持积极开放的态度，也为大学生就业创业出台了多项惠利政策，帮助大学生更好地完成就业愿望和创业梦想。目前高校就业创业指导模式比较丰富，可选性比较强，学生可以通过多种形式完成对就业创业的理论学习和实践体验。大学生在就业创业初期有着比较高的冲劲，但也容易出现迷茫问题，容易受到社会其他因素的干扰，给个人的就业创业活动带来比较明显的影响，这就需要通过前期积极有效的指导进行干预，使学生能够建立起比较正确的观念，形成比较强的心理抗压能力，不做出违背思想品德和职业道德的事情。
虽然，目前我国各大高校已经形成了比较完善的就业创业指导体系，但从整体上来看，依旧存在比较的不足之处，很多方面有待进行优化和改进。比如，就业创业指导教学内容有待创新，部分高校现行的就业创业指导内容与时代发展联系不够紧密，教学内容大多存在老旧、借鉴他人、权威性不强等问题；教学模式有待创新，实践体验性有待提升。尽管高校在进行指导教学时，已经增加了实践体验的比重，但从实际效果来看，很多学生在实践体验教学中并未学习到更有深度的知识、技能和理念。由于就业创业存在比较明显的机遇性，不同时期的就业创业大环境都存在较为突出的不同点，传统的实践体验性教学模式整体效果不够理想，学生无法从现有的教学模式中得到更为细致的实践体验效果。此外，教师指导水平欠缺也是比较突出的问题，很多教师在进行就业创业指导时大多是兼职开展这项教学活动，专业能力并不突出，部分教师甚至存在“不了解、不熟悉”的情况，这样也在很大程度上对就业创业指导活动带来了不利影响。
优化就业创业教育指导体系，利用学科优势特征
新时期的高校就业创业指导应当与其他学科保持比较高的联系，而不是将其划分成为独立的教学学科。高校需要将就业创业指导教学与学生的本专业学科进行融合，共建新型教育指导体系，这样可以将就业创业指导教育变得更加具体，涵盖内容更加全面。比如，在对艺术设计专业学生进行就业创业指导时，教师就可以让学生充分利用个人学科优势，制作精良的个人求职简历，这样能够给面试官留下比较深刻的印象。但需要注意的是，求职简历切勿制作过于花哨，版面设计要简洁，在清晰体现出个人基本信息的同时，让面试官从版面设计上看到个人在艺术设计领域中的突出能力。此外，在对艺术专业学生进行专业课教学时，需要通过该专业学生就业创业过程中必备的素质与技能方面入手，展开细致的就业创业指导，提升学生撰写就业创业计划书的意识与能力。通过这种方法，完善教学体系的优化建设，提升就业创业指导的基本服务能力。
提升高校教师队伍整体水平，加大培训建设力度
经济市场是不断发展的，就业创业形势也是不断变化的，这就需要指导教师的素质与能力也应当随之发生变化。高校必须要确保教师的就业创业指导综合素养保持较高的动态性和先进性，为此，高校需要加强对指导教师队伍的建设力度，在这一方面投入“重兵力”，使指导教师在就业创业方面既有独到的见解，也有比较丰富的指导经验，这不仅是保证就业创业指导教学水平的重要基础，更是新时代社会发展形势对其提出的基本要求。在就业创业指导教学队伍中，应当包含导员教师、就业指导教师和心理咨询师等，这样可以让教学中涵盖专业的就业创业指导内容，还包含心理咨询内容，从而为学生提供最为全面的就业创业指导。
为了提高指导教师的专业性和教学有效性，高校应当做好教师培训教育工作，积极改善目前教师队伍人员数量偏少、能力不强、理念认识不全面等问题，真正使指导教师队伍能够具备比较高的专业素质和能力。一方面，高校要通过招募和引进优秀的指导教师和心理咨询师，这是壮大教师队伍最有效的办法；另一方面，高校要通过自主培训和教育，强化教师的理论知识水平和教育教学能力，尤其在出现新的就业创业形势和新政策后，要及时对教师展开培训和教育工作，让教师的就业创业思想理念保持足够的先进性和时代性。
加强思想政治教育和心理疏导，使就业创业指导更有温度
对于新时期的高等院校就业创业指导来说，与思政教育和心理疏导三者之间存在极为紧密联系，只要开展指导教学，就一定要配套开展思政教育和心理疏导教育。从实际角度上来看，很多大学生在就业创业过程中，经常会出现各种各样的问题，比如，就业创业选择性比较多，但个人无法确定具體的方向；在就业创业过程中会面临比较多的职场诱惑，但个人无法比较正确的保持清醒的头脑，容易犯一些违背职业道德和法律法规的错误；在毕业季来临前，存在比较严重的就业创业恐慌情绪和不自信问题，很多学生承担较大的压力，但个人无法及时实现自主调整，从而不敢直面就业创业活动。
为此，高校必须要构建“就业创业指导+思政教育+心理疏导”的教学体系，通过思政教育让学生对社会主义核心价值观有更为准确的了解，并建立具有个人特色的人生观和价值观。首先，教师要加强对学生理论知识的教育工作，让学生认识到，做好就业创业不仅是实现个人目标的重要途径，更是建设社会主义新中国，实现中华民族伟大复兴梦的核心要素；其次，要通过思政教育，使学生树立奉献精神和互帮互助意识。很多毕业生在就业创业时，普遍将个人利益放在首位，为了满足个人利益不惜破坏他人利益，这不仅有违社会主义核心价值观，更不利于个人未来发展，因此，教师应当通过思政教育，让学生具备较强的奉献精神，无论是在就业还是在创业中，都应当有甘于奉献的良好思想品德。 此外，部分大学生在就业创业时，会面临各种各样的职场诱惑，很多学生并未有比较正确的分辨能力和坚定意志，这就容易经不住诱惑而做出一些违纪违法和违背职业道德的行为，因此，需要教师对学生加强思政教育，使学生具备较强的道德观、职业观和法律观。为了让就业创业指导更有温度，教师要体现出人性化元素。很多学生在毕业季会出现恐惧找工作、害怕面试、对个人能力不自信、未来职业规划不清晰等问题，这都是学生心理存在问题的重要表现，因此，教师要对学生及时进行心理干预，让学生有更强的自信心，这是新时期大学生就业创业必要的基本要素。
探索就业创业新模式，实现指导教学的信息化发展目标
新时期的高等院校就业创业指导必须要坚决走好信息化发展道路，完成信息化指导模式的探索和创新。构建信息化教学指导体系，尽快建立信息化资源共享平台，是时代发展的必然结果，也是高校就业创业指导迎合新时代社会发展的必经之路。在2020年新冠疫情全球化蔓延的现实条件下，我国大学生的就业创业面临着巨大考验，就业创业形势极其严峻。有调查数据显示，我国 2020年高等院校毕业生数量在870万以上，但受到疫情的严重冲击，全球人才市场对应届毕业生的需求量明显下降，线下招聘活动全线停止，这样学生的就业创业的可选性变得更小，很多优秀毕业生正面临着无处就业的尴尬局面，部分学生出现了比较明显的就业创业紧张情绪。
为此，高校应当积极构建就业创业互联网平台，加强与政府部门的沟通，收集地方政府发布的就业创新相关信息，将招聘会“搬到”互联网上，开展线上企业招聘会，一方面解决毕业生参加招聘会难的问题，另一方面让学生能够第一时间受到政府部门针对大学生创业出台的各项惠利政策，从而鼓励学生积极进行创业，使学生能够把握住最佳的创业机遇。教师还可以通过互联网对学生进行在线指导，也可以开展公益性指导课程，使学生能够积极参与进来。
在开展云招聘活动时，高校可以分批次开展“线上招聘会”，为每个专业类别的学生划分不同的时间段，这样不仅可以解决学生对于就业创业指导和招聘会的迫切需求，而且通过将学生分流，缓解互联网就业创业系统平台的运行压力，避免出现系统平台崩溃的现象。
高校应当转变传统就业创业指导思维，改变过去为了保证就业率的指导思想，而是建立起真正服务学生、服务社会的思想意识。不仅要提高支持力度，做好指导教师队伍的建设工作，更需要适应时代发展趋势，建立信息化就業创业指导系统平台，真正提升当代大学生的就业创业综合素养。
基金项目：本文为2020 年度“江苏省社科应用研究精品工程”高校思想政治教育专项课题“疫情“大考”下高校推进毕业生就业工作的路径探析”（项目编号：20SZB-035）、2019年无锡市职业教育重点项目“打造“1236”大学生创新创业能力提升工程”（项目编号：6419CX001）的研究成果。
（无锡工艺职业技术学院）
高校就业创业指导现状分析
大学生进行就业创业活动，是满足个人物质和精神需求的重要途径，也是推动社会经济文化与社会文明建设和发展的重要措施。尤其在社会主义核心价值观的正确引导下，更需要当代大学生能够充分展现自身价值，具备极强的价值观和人生观。我国目前对大学生就业创业持积极开放的态度，也为大学生就业创业出台了多项惠利政策，帮助大学生更好地完成就业愿望和创业梦想。目前高校就业创业指导模式比较丰富，可选性比较强，学生可以通过多种形式完成对就业创业的理论学习和实践体验。大学生在就业创业初期有着比较高的冲劲，但也容易出现迷茫问题，容易受到社会其他因素的干扰，给个人的就业创业活动带来比较明显的影响，这就需要通过前期积极有效的指导进行干预，使学生能够建立起比较正确的观念，形成比较强的心理抗压能力，不做出违背思想品德和职业道德的事情。
虽然，目前我国各大高校已经形成了比较完善的就业创业指导体系，但从整体上来看，依旧存在比较的不足之处，很多方面有待进行优化和改进。比如，就业创业指导教学内容有待创新，部分高校现行的就业创业指导内容与时代发展联系不够紧密，教学内容大多存在老旧、借鉴他人、权威性不强等问题；教学模式有待创新，实践体验性有待提升。尽管高校在进行指导教学时，已经增加了实践体验的比重，但从实际效果来看，很多学生在实践体验教学中并未学习到更有深度的知识、技能和理念。由于就业创业存在比较明显的机遇性，不同时期的就业创业大环境都存在较为突出的不同点，传统的实践体验性教学模式整体效果不够理想，学生无法从现有的教学模式中得到更为细致的实践体验效果。此外，教师指导水平欠缺也是比较突出的问题，很多教师在进行就业创业指导时大多是兼职开展这项教学活动，专业能力并不突出，部分教师甚至存在“不了解、不熟悉”的情况，这样也在很大程度上对就业创业指导活动带来了不利影响。
高校就业创业指导改进策略
优化就业创业教育指导体系，利用学科优势特征
新时期的高校就业创业指导应当与其他学科保持比较高的联系，而不是将其划分成为独立的教学学科。高校需要将就业创业指导教学与学生的本专业学科进行融合，共建新型教育指导体系，这样可以将就业创业指导教育变得更加具体，涵盖内容更加全面。比如，在对艺术设计专业学生进行就业创业指导时，教师就可以让学生充分利用个人学科优势，制作精良的个人求职简历，这样能够给面试官留下比较深刻的印象。但需要注意的是，求职简历切勿制作过于花哨，版面设计要简洁，在清晰体现出个人基本信息的同时，让面试官从版面设计上看到个人在艺术设计领域中的突出能力。此外，在对艺术专业学生进行专业课教学时，需要通过该专业学生就业创业过程中必备的素质与技能方面入手，展开细致的就业创业指导，提升学生撰写就业创业计划书的意识与能力。通过这种方法，完善教学体系的优化建设，提升就业创业指导的基本服务能力。
提升高校教师队伍整体水平，加大培训建设力度
经济市场是不断发展的，就业创业形势也是不断变化的，这就需要指导教师的素质与能力也应当随之发生变化。高校必须要确保教师的就业创业指导综合素养保持较高的动态性和先进性，为此，高校需要加强对指导教师队伍的建设力度，在这一方面投入“重兵力”，使指导教师在就业创业方面既有独到的见解，也有比较丰富的指导经验，这不仅是保证就业创业指导教学水平的重要基础，更是新时代社会发展形势对其提出的基本要求。在就业创业指导教学队伍中，应当包含导员教师、就业指导教师和心理咨询师等，这样可以让教学中涵盖专业的就业创业指导内容，还包含心理咨询内容，从而为学生提供最为全面的就业创业指导。
为了提高指导教师的专业性和教学有效性，高校应当做好教师培训教育工作，积极改善目前教师队伍人员数量偏少、能力不强、理念认识不全面等问题，真正使指导教师队伍能够具备比较高的专业素质和能力。一方面，高校要通过招募和引进优秀的指导教师和心理咨询师，这是壮大教师队伍最有效的办法；另一方面，高校要通过自主培训和教育，强化教师的理论知识水平和教育教学能力，尤其在出现新的就业创业形势和新政策后，要及时对教师展开培训和教育工作，让教师的就业创业思想理念保持足够的先进性和时代性。
加强思想政治教育和心理疏导，使就业创业指导更有温度
对于新时期的高等院校就业创业指导来说，与思政教育和心理疏导三者之间存在极为紧密联系，只要开展指导教学，就一定要配套开展思政教育和心理疏导教育。从实际角度上来看，很多大学生在就业创业过程中，经常会出现各种各样的问题，比如，就业创业选择性比较多，但个人无法确定具體的方向；在就业创业过程中会面临比较多的职场诱惑，但个人无法比较正确的保持清醒的头脑，容易犯一些违背职业道德和法律法规的错误；在毕业季来临前，存在比较严重的就业创业恐慌情绪和不自信问题，很多学生承担较大的压力，但个人无法及时实现自主调整，从而不敢直面就业创业活动。
为此，高校必须要构建“就业创业指导+思政教育+心理疏导”的教学体系，通过思政教育让学生对社会主义核心价值观有更为准确的了解，并建立具有个人特色的人生观和价值观。首先，教师要加强对学生理论知识的教育工作，让学生认识到，做好就业创业不仅是实现个人目标的重要途径，更是建设社会主义新中国，实现中华民族伟大复兴梦的核心要素；其次，要通过思政教育，使学生树立奉献精神和互帮互助意识。很多毕业生在就业创业时，普遍将个人利益放在首位，为了满足个人利益不惜破坏他人利益，这不仅有违社会主义核心价值观，更不利于个人未来发展，因此，教师应当通过思政教育，让学生具备较强的奉献精神，无论是在就业还是在创业中，都应当有甘于奉献的良好思想品德。 此外，部分大学生在就业创业时，会面临各种各样的职场诱惑，很多学生并未有比较正确的分辨能力和坚定意志，这就容易经不住诱惑而做出一些违纪违法和违背职业道德的行为，因此，需要教师对学生加强思政教育，使学生具备较强的道德观、职业观和法律观。为了让就业创业指导更有温度，教师要体现出人性化元素。很多学生在毕业季会出现恐惧找工作、害怕面试、对个人能力不自信、未来职业规划不清晰等问题，这都是学生心理存在问题的重要表现，因此，教师要对学生及时进行心理干预，让学生有更强的自信心，这是新时期大学生就业创业必要的基本要素。
探索就业创业新模式，实现指导教学的信息化发展目标
新时期的高等院校就业创业指导必须要坚决走好信息化发展道路，完成信息化指导模式的探索和创新。构建信息化教学指导体系，尽快建立信息化资源共享平台，是时代发展的必然结果，也是高校就业创业指导迎合新时代社会发展的必经之路。在2020年新冠疫情全球化蔓延的现实条件下，我国大学生的就业创业面临着巨大考验，就业创业形势极其严峻。有调查数据显示，我国 2020年高等院校毕业生数量在870万以上，但受到疫情的严重冲击，全球人才市场对应届毕业生的需求量明显下降，线下招聘活动全线停止，这样学生的就业创业的可选性变得更小，很多优秀毕业生正面临着无处就业的尴尬局面，部分学生出现了比较明显的就业创业紧张情绪。
为此，高校应当积极构建就业创业互联网平台，加强与政府部门的沟通，收集地方政府发布的就业创新相关信息，将招聘会“搬到”互联网上，开展线上企业招聘会，一方面解决毕业生参加招聘会难的问题，另一方面让学生能够第一时间受到政府部门针对大学生创业出台的各项惠利政策，从而鼓励学生积极进行创业，使学生能够把握住最佳的创业机遇。教师还可以通过互联网对学生进行在线指导，也可以开展公益性指导课程，使学生能够积极参与进来。
在开展云招聘活动时，高校可以分批次开展“线上招聘会”，为每个专业类别的学生划分不同的时间段，这样不仅可以解决学生对于就业创业指导和招聘会的迫切需求，而且通过将学生分流，缓解互联网就业创业系统平台的运行压力，避免出现系统平台崩溃的现象。
高校应当转变传统就业创业指导思维，改变过去为了保证就业率的指导思想，而是建立起真正服务学生、服务社会的思想意识。不仅要提高支持力度，做好指导教师队伍的建设工作，更需要适应时代发展趋势，建立信息化就業创业指导系统平台，真正提升当代大学生的就业创业综合素养。
基金项目：本文为2020 年度“江苏省社科应用研究精品工程”高校思想政治教育专项课题“疫情“大考”下高校推进毕业生就业工作的路径探析”（项目编号：20SZB-035）、2019年无锡市职业教育重点项目“打造“1236”大学生创新创业能力提升工程”（项目编号：6419CX001）的研究成果。
（无锡工艺职业技术学院）