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高中生物课堂不是封闭或预设的,而是开放的,需要师生在课堂上共同合作交流来推动整个教学过程。在生物课堂的预设生成教学中,经常会出现一些意外却有意义的情况,这就是所谓的非预设性生成问题。生物教师只要能恰到好处地利用这些非预设性生成资源,就能让生物课堂变得更加精彩。
高中生物课堂中非预设性生成问题的有效利用
【摘 要】
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高中生物课堂不是封闭或预设的,而是开放的,需要师生在课堂上共同合作交流来推动整个教学过程。在生物课堂的预设生成教学中,经常会出现一些意外却有意义的情况,这就是所谓的
【机 构】
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福建省上杭县明强中学
【出 处】
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中学课程资源
【发表日期】
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2014年10期
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