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Seminar教学模式是一种在国内外文科大学中广泛使用的研究性教学模式，它激发了学生的参与意识，注重培养学生灵活运用知识分析问题和解决问题的能力。本文探讨Seminar教学模式运用于生物医用材料课程的实践研究，对本校医疗器械专业（22名，实验组）和市场医器专业大班（90名，对照组）分别采用Seminar教学模式和传统讲授教学模式进行教学，并比较两组的教学效果。结果表明，实验组学生的教学效果优于对照组，对教学的总体满意度也较高。提示：Seminar教学模式能激发学生的学习兴趣，加深学生对所学知识的理解。