【摘 要】
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本文以清华大学深圳研究生院“知识产权法律及实务”课程为例,对知识产权法案例教学展开实践探索和模式思考。在对“个案教学法”、“法律诊所教育”和“实例研习”三种经典
【基金项目】
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清华大学研究生教育教学改革项目“基于创新创业能力提升的理工科知识产权课程改革”(项目编号:201709J038);2018年深圳市促进科技创新知识产权保护专项资金资助项目“深圳构建最严格知识产权保护制度研究报告”(项目编号:2018-24)的部分研究成果
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本文以清华大学深圳研究生院“知识产权法律及实务”课程为例,对知识产权法案例教学展开实践探索和模式思考。在对“个案教学法”、“法律诊所教育”和“实例研习”三种经典案例教学模式综合应用的基础上,以美国教育心理学家奥苏伯尔的学习理论为指导,总结出一套以提升法律应用能力为导向的“参与式训练+专家指导”的案例教学模式。同时,在案例研究中,案例选择应遵循关联性原则,案例分析应遵循模块化原则。
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