【摘 要】
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新课程背景下，由于对新课程理念的误解，致使阅读教学课堂教学效率低下。因此，变放任自流的形式上的自主为教师价值引导下的学生自主阅读；变徒有形式的合作为每个学生实实在在的语
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新课程背景下，由于对新课程理念的误解，致使阅读教学课堂教学效率低下。因此，变放任自流的形式上的自主为教师价值引导下的学生自主阅读；变徒有形式的合作为每个学生实实在在的语言发展过程；变不着边际的体验为尊重核心价值的真实阅读经历；变貌似平等的对话为真正意义上的平等交流、互动对话等是提高小学课堂阅读教育效率的有效手段。
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