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摘要：语文作为我国小学低年级教学的重要组成部分，不仅要培养小学生的整体观察和表达能力、想象力和语言表达能力，还要提高小学生的整体思维和表达质量，引导学生将语言作为表达情感和记录事件的工具，展示语言和写作的工具性，从而提高小学生的语文学习效果。本文针对我国小学低年级语文看图写话活动教学的现状，探索如何充分运用新教育时代语文教育的教学理念和现代教学方法，提高画图活动教学的教育质量。为我国小学低年级看图写话教学提出一种能有效提高我国小学低年级教学的实施策略和教育方法。
关键词：小学语文;低年级;看图写词;教学指导
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：看图写话顾名思义，是指学生对看到的图片进行加工，用文字的形式表达出来。在这个过程中，我们应该着重从以下两个方面培养学生的能力。一是学生观察和想象的能力。也就是说，学生需要观察画面的内容，并在此基础上，发展相应的联想，让学生心目中的整体画面更具有情节性和整体性。二是学生的语言表达能力。学生需要用语言的形式表达自己看到的画面，注意表达的逻辑。可以看出，看图写词可以积极促进学生综合思维能力的提高，更有利于学生写作水平的提高。
一、为学生提供一个展示的舞台，培养他们表达自己的能力
在老师的精心指导下，学生如何在充分自由的联想和大胆的想象后，有条不紊地将这些内容表达在一幅画中。这必然要求小学生具备一定的综合语言能力和组织表达能力。学生在老师的精心指导下，充分运用大脑进行自由的联想和独立的想象后，大脑中自然会出现许多演讲画面，但这些演讲画面往往是分散的，所以老师必须注意引导每个学生按照一定的时间顺序，如从远到近、从上到下、从里到外等，来绘制自己的演讲。引导时，让每个学生知道先说什么，再说什么，最后说什么。经常在一些语文课上，我们总会发现，老师总是在和那些主动发言的同学交谈，其他同学似乎只是一个听众。如果一个老师只和一个能在课堂上很好表达自己的学生交流，那么其他好学生就没有自由表达自己的权力和欲望。因此，老师必须为其他学生提供一个自由表达自己的舞台 [1]。
比如，在点名一两个语言表达能力好的班级同学一起上台发言后，再让全班同学在课堂上与同桌交流或在课堂上互动，让每个同学都能享受到良好的语言表达和师生交流的机会。当老师研究和指导每个学生如何用语言表达时，我们也应该把工作重点放在语言劣势的学生身上。在语言引导和心理帮助的帮助下，我们不应该让他们都希望在语言表达上获得成功感。教师的自我激励，尤其是语言，在教学生表达语言的过程中也很重要。“你说的和别人不一样，很特别！你用的词真好！”“谁能比他说得更多？”在这种动力下，一个低年级的学生越来越会说话，越会说话越好。
二、巧用媒体提高学习兴趣
俗话说兴趣素质教育，也就是最好的兴趣教育，就是老师。面对一些小学生对看图写话等不感兴趣的实际情况，教师们往往希望能熟练运用各种教学多媒体互动展示看图写话的素材。丰富一些小学生看图写话的资料，或以各种形式的场景或动画展示给广大小学生，有效提高广大小学生对教育学习和实践活动的兴趣 [2]。比如，在学习《亡羊补牢》的时候，老师不仅可以将好的故事图片与写的话好的学生之间的对话有机的结合起来，在语文课的故事教学正式开始之前，教师下载并播放与故事内容相关的图片和视频内容给同学，将整篇故事的图片内容逐一分解，通过几个连续的图片将整篇故事内容一一展示给全班同学。第一天晚上，农夫在放完羊后，突然发现羊圈破了一个大洞，狼来的第一天晚上，狼吃掉了一只羊。第二天，农夫发现羊圈里少了一只羊，但是他认为狼已经吃饱了不会再来了，所以他并没有补上洞口。第二天晚上，狼又来了，狼就又吃了一只羊。第三天农夫发现，又少了一只羊，他幡然醒悟，把这个洞补上了，所以以后他再也没有失去一只羊。通过这种多媒体播放，它可以同时播放文字图片和音频，同时可以要求其中一名学生阅读结合图片的内容，同时书写文字。最后，将其中一名学生的阅读和写作内容与其他课文内容进行分析和比较，从而大大提高学生在学习过程中对课文的兴趣，使学生在增强课文学习兴趣的理念指导下，轻松学会完全融入新的语文课堂。
三、想象训练加深对画面的理解
低年级学生的观察和想象能力得到了发展，而看图写话则有着无限的想象空间。想象力也能让看图写话充满气场和活力。学生结合自己的生活经历和丰富的想象力，可以丰富图片内容，使图片“动”起来，促使学生以合理的想象力、丰富性和完整性寫文章。比如在《猫和老鼠》的看图写话练习中，引导学生打开脑洞，可以适当介绍一下。你认为老鼠在做什么？你是怎么会和电脑里的花猫相遇的？等等，激发学生的想象力。
结束语
对于一个小学生来说，看图写话和思维能力的不断培养实际上是一个不断成长的过程。作为语文教师，需要在这两个方面不断创新语文教学的各种方式和新方法，并给予详细的指导及时听课。家长也必须积极配合学校老师的语文教案，陪伴孩子专心阅读、静听、反复练习，让小学生真正展开想象的翅膀，让他们真正在语文写作的广阔天空中翱翔。
参考文献
[1]唐星 .提升小学低年级语文写话教学有效性策略 [J].新课程 ，2021（19）：87.
[2]李婷 .小学低年级语文看图写话教学工作研究 [J].试题与研究 ，2021（12）：23-24.
贵州省黔西南州兴仁市河丰小学贵州省 黔西南州兴仁市 562300
关键词：小学语文;低年级;看图写词;教学指导
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：看图写话顾名思义，是指学生对看到的图片进行加工，用文字的形式表达出来。在这个过程中，我们应该着重从以下两个方面培养学生的能力。一是学生观察和想象的能力。也就是说，学生需要观察画面的内容，并在此基础上，发展相应的联想，让学生心目中的整体画面更具有情节性和整体性。二是学生的语言表达能力。学生需要用语言的形式表达自己看到的画面，注意表达的逻辑。可以看出，看图写词可以积极促进学生综合思维能力的提高，更有利于学生写作水平的提高。
一、为学生提供一个展示的舞台，培养他们表达自己的能力
在老师的精心指导下，学生如何在充分自由的联想和大胆的想象后，有条不紊地将这些内容表达在一幅画中。这必然要求小学生具备一定的综合语言能力和组织表达能力。学生在老师的精心指导下，充分运用大脑进行自由的联想和独立的想象后，大脑中自然会出现许多演讲画面，但这些演讲画面往往是分散的，所以老师必须注意引导每个学生按照一定的时间顺序，如从远到近、从上到下、从里到外等，来绘制自己的演讲。引导时，让每个学生知道先说什么，再说什么，最后说什么。经常在一些语文课上，我们总会发现，老师总是在和那些主动发言的同学交谈，其他同学似乎只是一个听众。如果一个老师只和一个能在课堂上很好表达自己的学生交流，那么其他好学生就没有自由表达自己的权力和欲望。因此，老师必须为其他学生提供一个自由表达自己的舞台 [1]。
比如，在点名一两个语言表达能力好的班级同学一起上台发言后，再让全班同学在课堂上与同桌交流或在课堂上互动，让每个同学都能享受到良好的语言表达和师生交流的机会。当老师研究和指导每个学生如何用语言表达时，我们也应该把工作重点放在语言劣势的学生身上。在语言引导和心理帮助的帮助下，我们不应该让他们都希望在语言表达上获得成功感。教师的自我激励，尤其是语言，在教学生表达语言的过程中也很重要。“你说的和别人不一样，很特别！你用的词真好！”“谁能比他说得更多？”在这种动力下，一个低年级的学生越来越会说话，越会说话越好。
二、巧用媒体提高学习兴趣
俗话说兴趣素质教育，也就是最好的兴趣教育，就是老师。面对一些小学生对看图写话等不感兴趣的实际情况，教师们往往希望能熟练运用各种教学多媒体互动展示看图写话的素材。丰富一些小学生看图写话的资料，或以各种形式的场景或动画展示给广大小学生，有效提高广大小学生对教育学习和实践活动的兴趣 [2]。比如，在学习《亡羊补牢》的时候，老师不仅可以将好的故事图片与写的话好的学生之间的对话有机的结合起来，在语文课的故事教学正式开始之前，教师下载并播放与故事内容相关的图片和视频内容给同学，将整篇故事的图片内容逐一分解，通过几个连续的图片将整篇故事内容一一展示给全班同学。第一天晚上，农夫在放完羊后，突然发现羊圈破了一个大洞，狼来的第一天晚上，狼吃掉了一只羊。第二天，农夫发现羊圈里少了一只羊，但是他认为狼已经吃饱了不会再来了，所以他并没有补上洞口。第二天晚上，狼又来了，狼就又吃了一只羊。第三天农夫发现，又少了一只羊，他幡然醒悟，把这个洞补上了，所以以后他再也没有失去一只羊。通过这种多媒体播放，它可以同时播放文字图片和音频，同时可以要求其中一名学生阅读结合图片的内容，同时书写文字。最后，将其中一名学生的阅读和写作内容与其他课文内容进行分析和比较，从而大大提高学生在学习过程中对课文的兴趣，使学生在增强课文学习兴趣的理念指导下，轻松学会完全融入新的语文课堂。
三、想象训练加深对画面的理解
低年级学生的观察和想象能力得到了发展，而看图写话则有着无限的想象空间。想象力也能让看图写话充满气场和活力。学生结合自己的生活经历和丰富的想象力，可以丰富图片内容，使图片“动”起来，促使学生以合理的想象力、丰富性和完整性寫文章。比如在《猫和老鼠》的看图写话练习中，引导学生打开脑洞，可以适当介绍一下。你认为老鼠在做什么？你是怎么会和电脑里的花猫相遇的？等等，激发学生的想象力。
结束语
对于一个小学生来说，看图写话和思维能力的不断培养实际上是一个不断成长的过程。作为语文教师，需要在这两个方面不断创新语文教学的各种方式和新方法，并给予详细的指导及时听课。家长也必须积极配合学校老师的语文教案，陪伴孩子专心阅读、静听、反复练习，让小学生真正展开想象的翅膀，让他们真正在语文写作的广阔天空中翱翔。
参考文献
[1]唐星 .提升小学低年级语文写话教学有效性策略 [J].新课程 ，2021（19）：87.
[2]李婷 .小学低年级语文看图写话教学工作研究 [J].试题与研究 ，2021（12）：23-24.
贵州省黔西南州兴仁市河丰小学贵州省 黔西南州兴仁市 562300