【摘 要】
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目的 编制一个适合我国儿童青少年拒绝上学原因的问卷,并检验其信度和效度.方法 依据临床访谈以及查阅文献资料编制拒绝上学原因问卷初测版.在门诊进行小样本预测验,经定性分
【基金项目】
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国家社会科学基金;辽宁省科技计划项目
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目的 编制一个适合我国儿童青少年拒绝上学原因的问卷,并检验其信度和效度.方法 依据临床访谈以及查阅文献资料编制拒绝上学原因问卷初测版.在门诊进行小样本预测验,经定性分析与项目分析结果形成正式版问卷.采用整群抽样的方法,在沈阳市及其周边农村选取7所学校的在校学生完成拒绝上学原因问卷(School Refusal Reason Inventory,SRRI)、儿童焦虑性情绪障碍筛查表(SCARED)和儿童抑郁量表(CDI).间隔1个月随机选取部分学生进行重测.对所得数据进行描述性统计、探索性因子分析以检验SRRI的信度和效度.结果 项目分析显示所有题项与总分的相关系数均＞0.3,且均达到显著性水平；题项的决断值(CR值)均＞3.探索性因子分析得到教养方式、教师因素、同学关系、分离焦虑、学习态度和学习环境6个因子,因子负荷值为0.372～0.848.各个因子的内部一致性信度分别为0.827,0.831,0.759,0.623,0.821,0.808,重测信度为0.644(P＜0.01),与SCARED的相关系数为0.273～0.434,与CDI的相关系数为0.353～0.497.结论 在我国文化背景下,本研究所编制的拒绝上学原因问卷符合心理测量学的测量指标,具有良好的信度和效度,可以用于了解儿童青少年拒绝上学的原因.
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