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随着与世界经济文化交流的扩大，英语成了涉外交际的重要工具，掌握好英语显得非常重要。在职业高中，英语作为一门基础课程，单招班的高考英语占重要比例，就业班一旦毕业，许多用人单位也把英语作为选拔人才的标准之一，学好专业课的同时职高生也应学好英语这一基础课程。
目前的状况是职业学校学生相对而言生源比普通高中差，学生基础差，学习积极性不大，要培养职高生学英语的兴趣，就要提高他们思想认识和明确学习目的，在上课这一环节上适当降低难度，化难为易，对于就业班甚至可以从a b c d 26个字母开始，逐渐帮助他们增强自信心和他们对英语这一课程的兴趣。
一、培养学生大胆开口的能力
在初中阶段，为了应付考试，很多学生在英语方面动口能力远不及动手写，往往哑巴英语在学生中盛行，这也是学生不喜欢英语课，对英语没有兴趣，进而导致英语学习越来越差。进了职业高中，首先要使每个学生大胆地开口说，教师在备课时充分准备好课堂上让学生动口说的内容，由面向大众化人人都会说开始，抓住一切让学生表现的机会，尤其对那些内向，害羞，不愿意开口的学生，一点点的诱导，多鼓励，俗话说：自己是最大的敌人。只有战胜自己，才能获得胜利。在课堂教育中，鼓励性的话语很重要，让学生在学习过程中获得一定的成就感，增强学生学英语的自信心，从而培养学生学英语的兴趣。比如对于回答正确的学生教师别忘了表扬一句：Good，Very good，Excellent，You arc ckver等等。学生一旦听到这些肯定和表扬的话语，就会沉浸在快乐之中，大脑皮层处于兴奋状态，对这一门语言的兴趣在不知不觉中提高了。而当学生回答不出问题时候，老师不能一味的责怪，要有耐心地从简单的，讲过的内容提示，打破了回答不出问题的尴尬局面。
二、培养融洽的师生关系
从教师第一次走进教室，就要给学生留下好的印象。最初学生都能安安静静得上课，一周以后，师生间熟悉了，这些职业高中的学生就恢复初中时候的学习习惯，大多对英语没有兴趣，不想学，课堂上的问题就会越来越多，这个时候是教师培养好融洽师生关系的最佳时机，教师要投入情感，加强师生心灵沟通，多找学生聊聊天，消除学生对老师的畏惧感，避免学生对老师产生敌对情绪，关心他们的喜怒哀乐。在教学过程中，教师要以自己的真诚、坦率、言行一致、平等待人、严于律己，树立自己的人格魅力，通常给学生一句鼓励的话语，一个默许的眼神，都能让学生感觉到被人尊重。如果没有良好的师生关系，即使这个老师很严厉，学生在学习中往往是机械记忆，难以培养学英语的兴趣。对于这个年纪的职高生来说，他们的“亲师性”较强，如果他们对某个老师有好感，他们会更愿意上这个老师的课，更愿意在这门功课上下功夫，因而成绩也往往比较突出，反之他们不喜欢某一个老师，逆反心理油然而生，接下来不愿意上这位老师的课进而有可能发展成上课捣乱，影响其他学生。但是教学过程中学生犯错误是难免的，遇到该批评的时候还是要批评，只是要选择批评的方式。不能伤他们的自尊心，让他们觉得人格受辱。教师良好的品质和个性能促进学生与老师间的默契。
三、从教学形式的多样化培养学生学英语的兴趣
英语是一门语言，职业高中的课本本身是比较单调枯燥的，如果按照课本上的步骤教学，课堂难免显得有些无聊，而教师在教学中以丰富有趣的内容和生动的教学方法引起学生对英语产生兴趣很重要。
首先上完整一节课需要教师在课前认真研究教材，化难为易，备教材的同时还要备学生，了解学生的特性，注重课堂上创设情景，创设语境，把学生既感兴趣，又是日常生活中常见的英语单词带入课堂的语言训练中，吸引学生很快进入学习状态，既可激发学生的学习，又开阔了他们的视野，增强了教学效果。比如利用多媒体教学来吸引学生的注意力，让学生面对一幅或者几幅图片。组成几个小组来编对话，让学生到讲台上把编好的对话表演出来。让学生在英语学习这个广阔的天地施展他们的表演才能，通过身临其境的表演去领悟各种语言情景，去理解不同语言表达方式的作用，锻炼自己运用英语进行交流的能力，从而提高他们对英语的学习的兴趣。
一般情况下班级设有自习课和早读课，利用这段时间给学生播半小时听力，让学生有意识，无意识的听，渐渐地让他们接受英语这一语言。其次，不光让学生做练习题，也要让学生把课堂上教师在黑板上板书下来的知识点抄下来，抄得多，自然记得也多。利用课堂上完成课本知识的时间翻译些寓言故事给学生听，在学生哈哈大笑声中培养他们的兴趣。
兴趣是最好的老师，是学好英语的前题，它能唤起学生对英语的好奇心和求知欲。孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐知者。兴趣这一话题在我们英语教学工作者中是不变的话题，需要我们教师不断提高自己，花时间，精力，耐心去深入研究，不断实践，不断总结，从而取得令人满意的效果，提高英语教学质量。我们教育要有长远打算，着眼于学生的前途和未来，感兴趣的同时教会他们学习方法，相信有兴趣相伴的英语学习让学生终身受益!
目前的状况是职业学校学生相对而言生源比普通高中差，学生基础差，学习积极性不大，要培养职高生学英语的兴趣，就要提高他们思想认识和明确学习目的，在上课这一环节上适当降低难度，化难为易，对于就业班甚至可以从a b c d 26个字母开始，逐渐帮助他们增强自信心和他们对英语这一课程的兴趣。
一、培养学生大胆开口的能力
在初中阶段，为了应付考试，很多学生在英语方面动口能力远不及动手写，往往哑巴英语在学生中盛行，这也是学生不喜欢英语课，对英语没有兴趣，进而导致英语学习越来越差。进了职业高中，首先要使每个学生大胆地开口说，教师在备课时充分准备好课堂上让学生动口说的内容，由面向大众化人人都会说开始，抓住一切让学生表现的机会，尤其对那些内向，害羞，不愿意开口的学生，一点点的诱导，多鼓励，俗话说：自己是最大的敌人。只有战胜自己，才能获得胜利。在课堂教育中，鼓励性的话语很重要，让学生在学习过程中获得一定的成就感，增强学生学英语的自信心，从而培养学生学英语的兴趣。比如对于回答正确的学生教师别忘了表扬一句：Good，Very good，Excellent，You arc ckver等等。学生一旦听到这些肯定和表扬的话语，就会沉浸在快乐之中，大脑皮层处于兴奋状态，对这一门语言的兴趣在不知不觉中提高了。而当学生回答不出问题时候，老师不能一味的责怪，要有耐心地从简单的，讲过的内容提示，打破了回答不出问题的尴尬局面。
二、培养融洽的师生关系
从教师第一次走进教室，就要给学生留下好的印象。最初学生都能安安静静得上课，一周以后，师生间熟悉了，这些职业高中的学生就恢复初中时候的学习习惯，大多对英语没有兴趣，不想学，课堂上的问题就会越来越多，这个时候是教师培养好融洽师生关系的最佳时机，教师要投入情感，加强师生心灵沟通，多找学生聊聊天，消除学生对老师的畏惧感，避免学生对老师产生敌对情绪，关心他们的喜怒哀乐。在教学过程中，教师要以自己的真诚、坦率、言行一致、平等待人、严于律己，树立自己的人格魅力，通常给学生一句鼓励的话语，一个默许的眼神，都能让学生感觉到被人尊重。如果没有良好的师生关系，即使这个老师很严厉，学生在学习中往往是机械记忆，难以培养学英语的兴趣。对于这个年纪的职高生来说，他们的“亲师性”较强，如果他们对某个老师有好感，他们会更愿意上这个老师的课，更愿意在这门功课上下功夫，因而成绩也往往比较突出，反之他们不喜欢某一个老师，逆反心理油然而生，接下来不愿意上这位老师的课进而有可能发展成上课捣乱，影响其他学生。但是教学过程中学生犯错误是难免的，遇到该批评的时候还是要批评，只是要选择批评的方式。不能伤他们的自尊心，让他们觉得人格受辱。教师良好的品质和个性能促进学生与老师间的默契。
三、从教学形式的多样化培养学生学英语的兴趣
英语是一门语言，职业高中的课本本身是比较单调枯燥的，如果按照课本上的步骤教学，课堂难免显得有些无聊，而教师在教学中以丰富有趣的内容和生动的教学方法引起学生对英语产生兴趣很重要。
首先上完整一节课需要教师在课前认真研究教材，化难为易，备教材的同时还要备学生，了解学生的特性，注重课堂上创设情景，创设语境，把学生既感兴趣，又是日常生活中常见的英语单词带入课堂的语言训练中，吸引学生很快进入学习状态，既可激发学生的学习，又开阔了他们的视野，增强了教学效果。比如利用多媒体教学来吸引学生的注意力，让学生面对一幅或者几幅图片。组成几个小组来编对话，让学生到讲台上把编好的对话表演出来。让学生在英语学习这个广阔的天地施展他们的表演才能，通过身临其境的表演去领悟各种语言情景，去理解不同语言表达方式的作用，锻炼自己运用英语进行交流的能力，从而提高他们对英语的学习的兴趣。
一般情况下班级设有自习课和早读课，利用这段时间给学生播半小时听力，让学生有意识，无意识的听，渐渐地让他们接受英语这一语言。其次，不光让学生做练习题，也要让学生把课堂上教师在黑板上板书下来的知识点抄下来，抄得多，自然记得也多。利用课堂上完成课本知识的时间翻译些寓言故事给学生听，在学生哈哈大笑声中培养他们的兴趣。
兴趣是最好的老师，是学好英语的前题，它能唤起学生对英语的好奇心和求知欲。孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐知者。兴趣这一话题在我们英语教学工作者中是不变的话题，需要我们教师不断提高自己，花时间，精力，耐心去深入研究，不断实践，不断总结，从而取得令人满意的效果，提高英语教学质量。我们教育要有长远打算，着眼于学生的前途和未来，感兴趣的同时教会他们学习方法，相信有兴趣相伴的英语学习让学生终身受益!