【摘 要】
：
目的 探讨重型颅脑损伤治疗方法，提高重型颅脑损伤的治愈率和降低致残率、死亡率。方法 对我院2000-01～2005-12收治的256例重型颅脑损伤（GCS≤8分）的患者救治效果进行回顾性分析
【机 构】
：
湖北老河口市第一医院脑外科,华中科技大学同济医学院附属协和医院神经外科
论文部分内容阅读
目的 探讨重型颅脑损伤治疗方法，提高重型颅脑损伤的治愈率和降低致残率、死亡率。方法 对我院2000-01～2005-12收治的256例重型颅脑损伤（GCS≤8分）的患者救治效果进行回顾性分析。结果 256例患者中，174例患者GCS评分6～8分，82例特重型颅脑损伤（GCS评3～5分），恢复良好148例（57．8％），中残57例（22．3％），重残以及植物状态13例（5．1％），死亡38例（14．9％）。结论 重型颅脑损伤应加强院前急救处理．早期明确诊断，手术中应充分减压以减轻对脑干的压迫，早期行气管切开
其他文献
某些内科疾病常以神经精神症状发病，容易造成误诊。本文报告我院误诊的病例9例，从中吸取教训。1临床资料本组9例中，男6例，女3例，年龄16～74岁．平均46．12岁。其中表现为晕厥3例，晕厥伴抽
我院应用地奥黄芪注射液联合胰岛素（RI）治疗急性脑梗死患者30例，现报道如下。
【关键词】 小组合作学习；有效性；意识； 方法；培养 【中图分类号】 G632.0 【文献标识码】 C 【文章编号】 1004—0463（2016） 23—0048—01 自主、合作、探究的学习方式像一面旗帜引领着新课程改革迅猛前进，随着新课程理念的深入人心，这种学习方式也越来越被广大教师所重视并在课堂中积极实施。而小组学习又为这种学习方式的开展提供了具体的依托和平台，受到很多教师的青
【关键词】 善于积累；展现个性；激发想象；作文批改 【中图分类号】 G633.34 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（2016）14—0090—01 一、要求学生善于积累，掌握写作素材 《语文课程标准》要求教师在指导学生作文时，要引导学生“养成留心周围事物的习惯”，要“发现生活的丰富多彩”，“珍视个人的独特感受”，“力求有创意的表达”。要使学生作文有话可说，有物可写，就
【关键词】 初中语文；阅读教学；有效性 【中图分类号】 G633.33 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（2016）10—0101—01 在初中语文教学之中语文阅读占据了十分重要的地位，并且在中考试卷中阅读占据了非常大的比例。初中语文阅读是提高语文成绩的关键因素，也是保障语文教学有效性的重要组成内容。尤其在新课改深入发展之后，初中语文阅读教学面临着机遇与挑战，如何提高学生
目的对急性与慢性炎症性脱髓鞘性多发性神经病进行对比分析.方法对35例AIDP、12例CIDP患者电生理,临床表现及治疗进行分析.结果 AIDP组起病急,病程呈单相病程,呼吸肌受累较CI
【关键词】 数学教学；教学情境；创设 【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（2016）09—0103—01 教师在课堂中应注意创设情境。因为学生置身于一定的情境之中，可以充分发挥他们的主体性，让他们积极地去参与、去体验，进而促使他们理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。 一、创设问题情境，激发学生的求知欲望
牛人工输精技术,在冻精细管的解冻、装枪、输精过程中,输精技术人员容易忽视清洁、消毒、无菌细节,造成受胎率的损失。为此,本文从冻精的解冻、输精枪的日常保存、细管装枪操
【关键词】 校本教研;原则;导向机制; 运行;评价 【中图分类号】 G632.0 【文献标识码】 C 【文章编号】 1004—0463（2015） 02—0029—01 对学校而言，设计符合本校实际、符合教师需求、突出本校特色的校本教研制度是促进教师成长，生成教学创新，为教师专业化成长服务，为学校教育教学质量提升筑基的重要手段。只有构建适合而有效的校本教研制度
目前,我国的农村建设的发展迅速,在当前城乡规划设计工作开展过程中,美丽乡村规划是较为重要的组成部分。通过开展美丽乡村规划工作,以合理规划基础设施和改善生态环境为基础