【摘 要】
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<正> 学校管理者的主要目标是监督和改进教学,要达到这个目标就必须掌握教学规律,通过对教学现象的数量方面加以分析研究,得以更准确、更深刻地把握其性质、特征及其变化规律
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<正> 学校管理者的主要目标是监督和改进教学,要达到这个目标就必须掌握教学规律,通过对教学现象的数量方面加以分析研究,得以更准确、更深刻地把握其性质、特征及其变化规律。例如,我们可以通过调查、实验、考试等手段搜集到办学过程中的许多数字资料,利用这些数据,运用数学的方法推断出总体的情况,认识教学本质,发现教学规律,制定教学方案,检查或评价教学效益,科学地做出教学决策,以促进教育事业的发展。
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