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[摘 要]伴随着 “互联网 ”时代的到来，知识和技术的更新速度越来越快，教师面临应接不暇的新课程变化，教师不同程度地出现某种倦怠。面对职业倦怠教师要实现可持续发展，就要不断提高专业素养，对教学进行反思，并进行各学科之间的交流，实现教师的终身发展。
[关键词]“互联网 ”；可持续发展；专业素养；反思；交流
[中图分类号] G637 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）06-0106-02
未来，是“互联网 ”的时代，教育必将紧抓这一趋势。2016年教育部关于印发《教育信息化“十三五”規划》的通知中指出：“当前，云计算、大数据、物联网、移动计算等新技术逐步广泛应用，经济社会各行业信息化步伐不断加快，社会整体信息化程度不断加深，信息技术对教育的革命性影响日趋明显。党的十八大以来……‘互联网 ’行动计划、促进大数据发展行动纲要等有关政策密集出台，信息化已成为国家战略，教育信息化正迎来重大历史发展机遇。”但《通知》中也指出，当前“思想认识尚需深化，一些教育行政部门和学校仍然没有充分认识到信息技术对教育的革命性影响；信息化与教育教学’两张皮’现象仍然存在，推进教育信息化的积极性有待提高，力度有待加大”。因此，中学教师如何应对“互联网 ”时代下信息技术带来的挑战，实现自身的可持续发展，成为当务之急。
一、“互联网 ”时代教师为何要坚持可持续发展
在这个知识大爆炸的时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险，教师也不例外。比如：在我们的课堂教学领域，新课改注重学生的主体作用的发挥，三环节教学刚刚有点起色，翻转课堂、微课又随之沓来，让很多教师应接不暇。在当今时代下，传道、授业、解惑再也不能恰当地反映教师这一职业了，引领、启发、参与应该是今天教师职业的恰当概括。“一桶水”就可以满足一届又一届学生的观点必须改变，如果不转变思想观念和实践，教师自身的发展就会出现停滞，很快就会落后于形势之下。
好教育的前提是要有一大批好教师。当前正处在基础教育从应试教育向全面关注学生发展的教育转型关键期，要求教师从思想观念到行为方式有一个大转变。同时，社会对教育质量和教师素质的要求与日俱增，使教师这一职业面临着越来越大的压力和竞争力，同时教师职业也成为高强度、高压力的职业。教师每天面对着几十个甚至上百个学生和家长的不同要求，繁重的教学任务、超强的工作负荷和社会给教师的神圣标签，以及工作的重复性和过分看重的升学率，无疑给教师带来了沉重的心理负担。工作几年后，初迈讲台时的激情和对工作的热爱都随之减退。如果工作不能得到很好的肯定，再加上教材内容更新比较慢，经验主义根深蒂固，极容易出现“混日子”的情绪，很多教师在教学过程中产生了职业的倦怠感。现实中经常听到有人说一本教材可以打天下，有些人对教学内容兴趣不高，科研更“谈虎色变”。正如美国教育协会主席麦克占瑞所说：“倦怠的感受正打击着无数具有爱心、乐于奉献的教师，教师已经在逐渐放弃他们的专业工作。”有职业倦怠的教师很容易对学生失去耐心和爱心，失去对精彩课堂的兴趣，不能全心投入工作，从而影响教育效果。
当今广东高考改革和新课改正如火如荼，面对教师对职业产生倦怠感的现状，探索出一条解决职业倦怠、实现教师的可持续发展之路显得尤为重要。这不仅能促使教师以饱满的激情投入到紧张的教育、教学工作中去，还能促进教师自身的身心健康，加快推进学校素质教育改革。
二、何谓教师的可持续发展
可持续发展的中心是“人”，人才的培养离不开教师，高素质的教师是培养高素质人才的基本条件，所以每个学校都必须重视高素质教师的培养。而培养高素质教师队伍，就必须实现教师的可持续发展。随着对教师发展研究的日益重视和不断深入，教师的可持续发展也越来越多地被教育界所重视。
教师的可持续发展已经得到国际社会的广泛共识，可持续发展是指满足当前需要而又不削弱子孙后代满足其需要之能力的发展。就教师职业而言，教师可持续发展主要是指：既能出色完成当下的教学任务，又有利于胜任教学改革后教学任务，协调教师各方面能力正面持久的发展。1992年联合国世界环境与发展大会的决议《21世纪议程》中所说：“教育对促进可持续发展和提高人民解决环境和发展问题能力极为重要。”教育离不开教师，教育的可持续发展首先应该是教师可持续发展，而实现教师可持续发展的关键就是全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》。《纲要》指出：把育人为本作为教育工作者的基本要求；把改革创新作为教育发展的强大动力，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
基础教育是人才培养的关键期，也是学生思维能力和创造能力培养的关键期，实现教师的可持续发展，就要改变僵化的教学模式、单一的教学理念。目前，广东高考改革稳步推进，全国卷对教师与考生的要求都相当之高，这无疑给教师和考生带来严峻的考验。此时，教师必须要深入学习，提高自己的业务能力和水平，随着形势的发展而改变自己，实现可持续发展，终生学习，才能更好地服务于中学教育，促进中学教育改革的发展。
三、如何在“互联网 ”时代实现教师的可持续发展
随着大数据时代的来临，“翻转课堂”、“颠倒教室”的概念也开始流行。教师角色也将发生变化，教师的责任是去理解学生问题和引导其运用知识解决问题。面对教师角色的转变，为了实现教师的可持续发展，教师应该从提高教师的专业素养、及时反思、跨学科交流三个方面着手。
陶行知先生说：“教师必须学而不厌，才能诲人不倦。”教师只有读书，才能不断提升自身的专业素养。古人曰：“腹有读书气自华。”读书是拓展教师视野的重要途径。在“互联网 ”时代的浪潮下，知识更新日新月异，教师仅有一杯水是不够用的，我们需要源源不断的泉水，才能让课堂充满新意。面对琳琅满目的书籍，教师要怎么读呢？我认为一方面要博览群书，不能仅仅局限于本学科的书籍，另一方面要读教育教学论著，并尝试将新知识用于自己的课堂，不断提高自己的教学水平。
教育家波斯纳斯说：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多是浮浅的知识。”进而总结了教师成长的公式为“经验 反思=成长”。根据这一公式，我认为教师在实现自身不断进步的同时也不应停步于经验，要经常反思教学，只有深思熟虑的经验与反思相结合，教师才能“成长”。只有在教学中不断反思，才能避免课堂千篇一律，“下课铃声一响就万事大吉”的想法，必须丢弃。每天反思自己，反思课堂，才能让课堂大放异彩。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”强调思考与学习并重。在学术和教研书籍充分丰富的今天，教师应根据形势，经常反思自己，挖掘自己的潜能，才能在历史课堂始终保持活力。
当然读书和反思是实现教师可持续发展的重要方面，但是科学本来就是一个完整的体系，近代科学更是体现着高度的综合性，因此高中各科之间存在着密切的关系，一名优秀的教师，应该在知识上是一个“杂家”，只有这样才能让课堂更加丰富多彩，让自己的能力不断提升。德国著名的哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一文中指出：“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。任何人都是在社会交往关系中获得发展，人的精神只有在人与人之间的相互交往中才能产生发展。”“取人之长，补己之短”、“他山之石，可以攻玉”......都说明一个道理：学习他人、与他人进行交流是学习的有效途径。只有经常进行跨学科的交流，教师才能得到很好的提升，才能在课堂上激情四射，旁征博引，让课堂丰富生动，又不乏新鲜感和前沿性。
总的来说，伴随着“互联网 ”时代的到来，知识和技术的更新越来越快，教师为了实现自我提升，克服职业倦怠，应不断提高专业素养，实现自己的可持续发展，让新时代下的自己知识更加渊博、更加丰富！
（责任编辑 韦淑红）
[关键词]“互联网 ”；可持续发展；专业素养；反思；交流
[中图分类号] G637 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）06-0106-02
未来，是“互联网 ”的时代，教育必将紧抓这一趋势。2016年教育部关于印发《教育信息化“十三五”規划》的通知中指出：“当前，云计算、大数据、物联网、移动计算等新技术逐步广泛应用，经济社会各行业信息化步伐不断加快，社会整体信息化程度不断加深，信息技术对教育的革命性影响日趋明显。党的十八大以来……‘互联网 ’行动计划、促进大数据发展行动纲要等有关政策密集出台，信息化已成为国家战略，教育信息化正迎来重大历史发展机遇。”但《通知》中也指出，当前“思想认识尚需深化，一些教育行政部门和学校仍然没有充分认识到信息技术对教育的革命性影响；信息化与教育教学’两张皮’现象仍然存在，推进教育信息化的积极性有待提高，力度有待加大”。因此，中学教师如何应对“互联网 ”时代下信息技术带来的挑战，实现自身的可持续发展，成为当务之急。
一、“互联网 ”时代教师为何要坚持可持续发展
在这个知识大爆炸的时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险，教师也不例外。比如：在我们的课堂教学领域，新课改注重学生的主体作用的发挥，三环节教学刚刚有点起色，翻转课堂、微课又随之沓来，让很多教师应接不暇。在当今时代下，传道、授业、解惑再也不能恰当地反映教师这一职业了，引领、启发、参与应该是今天教师职业的恰当概括。“一桶水”就可以满足一届又一届学生的观点必须改变，如果不转变思想观念和实践，教师自身的发展就会出现停滞，很快就会落后于形势之下。
好教育的前提是要有一大批好教师。当前正处在基础教育从应试教育向全面关注学生发展的教育转型关键期，要求教师从思想观念到行为方式有一个大转变。同时，社会对教育质量和教师素质的要求与日俱增，使教师这一职业面临着越来越大的压力和竞争力，同时教师职业也成为高强度、高压力的职业。教师每天面对着几十个甚至上百个学生和家长的不同要求，繁重的教学任务、超强的工作负荷和社会给教师的神圣标签，以及工作的重复性和过分看重的升学率，无疑给教师带来了沉重的心理负担。工作几年后，初迈讲台时的激情和对工作的热爱都随之减退。如果工作不能得到很好的肯定，再加上教材内容更新比较慢，经验主义根深蒂固，极容易出现“混日子”的情绪，很多教师在教学过程中产生了职业的倦怠感。现实中经常听到有人说一本教材可以打天下，有些人对教学内容兴趣不高，科研更“谈虎色变”。正如美国教育协会主席麦克占瑞所说：“倦怠的感受正打击着无数具有爱心、乐于奉献的教师，教师已经在逐渐放弃他们的专业工作。”有职业倦怠的教师很容易对学生失去耐心和爱心，失去对精彩课堂的兴趣，不能全心投入工作，从而影响教育效果。
当今广东高考改革和新课改正如火如荼，面对教师对职业产生倦怠感的现状，探索出一条解决职业倦怠、实现教师的可持续发展之路显得尤为重要。这不仅能促使教师以饱满的激情投入到紧张的教育、教学工作中去，还能促进教师自身的身心健康，加快推进学校素质教育改革。
二、何谓教师的可持续发展
可持续发展的中心是“人”，人才的培养离不开教师，高素质的教师是培养高素质人才的基本条件，所以每个学校都必须重视高素质教师的培养。而培养高素质教师队伍，就必须实现教师的可持续发展。随着对教师发展研究的日益重视和不断深入，教师的可持续发展也越来越多地被教育界所重视。
教师的可持续发展已经得到国际社会的广泛共识，可持续发展是指满足当前需要而又不削弱子孙后代满足其需要之能力的发展。就教师职业而言，教师可持续发展主要是指：既能出色完成当下的教学任务，又有利于胜任教学改革后教学任务，协调教师各方面能力正面持久的发展。1992年联合国世界环境与发展大会的决议《21世纪议程》中所说：“教育对促进可持续发展和提高人民解决环境和发展问题能力极为重要。”教育离不开教师，教育的可持续发展首先应该是教师可持续发展，而实现教师可持续发展的关键就是全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》。《纲要》指出：把育人为本作为教育工作者的基本要求；把改革创新作为教育发展的强大动力，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
基础教育是人才培养的关键期，也是学生思维能力和创造能力培养的关键期，实现教师的可持续发展，就要改变僵化的教学模式、单一的教学理念。目前，广东高考改革稳步推进，全国卷对教师与考生的要求都相当之高，这无疑给教师和考生带来严峻的考验。此时，教师必须要深入学习，提高自己的业务能力和水平，随着形势的发展而改变自己，实现可持续发展，终生学习，才能更好地服务于中学教育，促进中学教育改革的发展。
三、如何在“互联网 ”时代实现教师的可持续发展
随着大数据时代的来临，“翻转课堂”、“颠倒教室”的概念也开始流行。教师角色也将发生变化，教师的责任是去理解学生问题和引导其运用知识解决问题。面对教师角色的转变，为了实现教师的可持续发展，教师应该从提高教师的专业素养、及时反思、跨学科交流三个方面着手。
陶行知先生说：“教师必须学而不厌，才能诲人不倦。”教师只有读书，才能不断提升自身的专业素养。古人曰：“腹有读书气自华。”读书是拓展教师视野的重要途径。在“互联网 ”时代的浪潮下，知识更新日新月异，教师仅有一杯水是不够用的，我们需要源源不断的泉水，才能让课堂充满新意。面对琳琅满目的书籍，教师要怎么读呢？我认为一方面要博览群书，不能仅仅局限于本学科的书籍，另一方面要读教育教学论著，并尝试将新知识用于自己的课堂，不断提高自己的教学水平。
教育家波斯纳斯说：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多是浮浅的知识。”进而总结了教师成长的公式为“经验 反思=成长”。根据这一公式，我认为教师在实现自身不断进步的同时也不应停步于经验，要经常反思教学，只有深思熟虑的经验与反思相结合，教师才能“成长”。只有在教学中不断反思，才能避免课堂千篇一律，“下课铃声一响就万事大吉”的想法，必须丢弃。每天反思自己，反思课堂，才能让课堂大放异彩。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”强调思考与学习并重。在学术和教研书籍充分丰富的今天，教师应根据形势，经常反思自己，挖掘自己的潜能，才能在历史课堂始终保持活力。
当然读书和反思是实现教师可持续发展的重要方面，但是科学本来就是一个完整的体系，近代科学更是体现着高度的综合性，因此高中各科之间存在着密切的关系，一名优秀的教师，应该在知识上是一个“杂家”，只有这样才能让课堂更加丰富多彩，让自己的能力不断提升。德国著名的哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一文中指出：“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。任何人都是在社会交往关系中获得发展，人的精神只有在人与人之间的相互交往中才能产生发展。”“取人之长，补己之短”、“他山之石，可以攻玉”......都说明一个道理：学习他人、与他人进行交流是学习的有效途径。只有经常进行跨学科的交流，教师才能得到很好的提升，才能在课堂上激情四射，旁征博引，让课堂丰富生动，又不乏新鲜感和前沿性。
总的来说，伴随着“互联网 ”时代的到来，知识和技术的更新越来越快，教师为了实现自我提升，克服职业倦怠，应不断提高专业素养，实现自己的可持续发展，让新时代下的自己知识更加渊博、更加丰富！
（责任编辑 韦淑红）