【摘 要】
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课堂是一个充满活力的生命整体,是学生生命自我建构的天地,处处蕴涵着矛盾,其中生成与预设之间的平衡与突破,是一个永恒的主题.理想的语文课堂应该是丰富多彩的、灵动的、焕
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课堂是一个充满活力的生命整体,是学生生命自我建构的天地,处处蕴涵着矛盾,其中生成与预设之间的平衡与突破,是一个永恒的主题.理想的语文课堂应该是丰富多彩的、灵动的、焕发生命活力的,然而实际教学中过多地以书本为本位,以教师为本位,以教案为本位,忽略学生,忽略课堂中的动态生成,甚至于扼杀学生在课堂中的生成思维,使得语文课堂枯燥、单调,学生的学变成“强扭的瓜”.如何将语文课堂锻造成为学生成长中不可或缺的经历,打造成学生个体生命展现的舞台,我认为应该着眼于学生,立足于学生,从学生的角度去激活学生的思维,有效把握语文课堂中的动态生成,引领学生在语文课堂的动态中成长,更好地促进学生生命个体的形成.
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