论文部分内容阅读
在教学过程中，笔者发现有些老师的课堂气氛沉闷，学生参与教学活动的积极性不高，而有些老师却总能吸引学生的目光，达到“亲其师，信其道”的奇妙效果。在初中英语教学中，老师的教学状态往往对学生的学习情绪产生直接的影响。课堂中教师若能富有激情，教态生动，语言幽默，教学形式多样，便能调动学生的学习情绪，活跃课堂气氛，从而提高课堂教学的实效性。