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目前"90后"已悄然加入大学生行列,并将逐渐成为高校的学生主体。特殊的时代背景,造就了"90后"一代特殊的思维模式和行为方式,这也使得他们备受关注。同样,面对"90后"的高职学生,我们高职院校的教育教学工作者也面临着新的挑战。本文着重分析了"90后"高职学生的思想、心理、行为特点,并提出了教育与管理对策。